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幼儿园大班区域数学活动材料投放策略初探 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，直接感知、亲身体验和实际操作是幼儿学习数学的重要方式。材料是幼儿进行数学操作的物质基础，材料投放的适宜性、合理性对幼儿学习数学具有重要的意义。数学区活动是一种充分利用周围环境和材料，让幼儿与材料进行充分的互动，通过感知、体验和操作，获取数学知识、解决生活中的问题并逐渐促进逻辑思维能力发展的重要学习形式。教师在投放数学区域材料时应以幼儿为主体，充分尊重幼儿的兴趣、年龄特点、发展水平。投放符合活动需求、贴合日常生活的操作性强、适宜性的材料。 皮亚杰说过：“儿童的智慧源于材料。”操作材料是幼儿进行数学活动的物质基础，投放丰富