2019新人教pep版英语三年级上册Unit4说课稿1.docVIP

Unit 4 We Love Animals (lesson 1)说课稿 我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三 年级上册第四单元 We Love Animals A 部分 Lets Learn 与 Lets do 。我将从以下几个方面进行说明： 一、 说教材 本节课的核心内容是六个小动物 rabbit dog cat panda mon key duck.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展 示出来。图片中六个小动物各拿乐器，边走边演。教材这样设计，一 是学生乐于接受， 二又体现了各学科之间的融和， 把艺术知识融入英 语教学之中， 使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶， 同时让学生 在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的 思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“ TPR ”活动，让学生 模仿各种小动物的动作。 这个活动节奏明快、 动感强，学生乐于完成， 是一种很有效的巩固生词的方法。 二、 说学生 本单元内容在第四单元， 经过前三个单元的学习， 学生已积累了 一定的语言知识。 对于简单的日常用语已经会说， 会唱几首英语歌谣， 有进一步学习更多知识的愿望， 这时学习同学们喜爱的动物的单词兴 趣很高，易于掌握。 三、说教学目标 （一）知识目标： 1 使学生能听、说、认读本课时主要单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。 2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如： act like a dog. （二）能力目标： 提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。 （三）情感目标： 培养学生乐于模仿、 敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度， 增加学生学习英语的兴趣， 激发学生热爱动物， 保护自然环境的思想 意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。 三、说资源 为实现教学目标， 我充分发挥光盘播放的促进作用， 选择性地利 用了光盘中的“小动物音乐会”的情景“Lets do” “Lets play”， 除此之外，还设计了“击鼓传动物游戏” 。让学生和这些小动物亲密 接触，并让学生与学生之间，学生与老师之间充分配合。 四、说教学重、难点 重点：六个小动物单词 rabbit dog cat panda monkey duck.。 难点： dog 与 duck 的发音对比。 为了突出重点，我利用了十分钟左右的时间来学习这几个单词， 又设计了“快认快读” 、 “Lets do” “击鼓传动物游戏”三个 游戏。通过这些节奏感强、兴奋、刺激的游戏强化记忆。对于难点， 要求学生认真听，仔细观察光盘中老师的口型，跟读模仿，还可以个 别矫正。 五、说教学准备 教学光盘、教学卡片、小动物玩具、小鼓。 六、说教学流程 1． Warm up 利用两分钟左右进行师生间日常用语会话， 并唱一首简单的英语 歌曲。通过简单的手势， 让学生在唱的同时动起来、 演起来、乐起来， 拉进师生间的距离， 把学生的思想迅速集中到英语学习上， 创造一种 学习英语的氛围。这部分不用光盘中的内容 2. Let s learn 用一句导语，“今天老师要带大家到动物园参观，可是小动物们 只让知道它们英语名字的小朋友进门，怎么办呢？让我们跟 Peter老 师一起学习吧！” 然后采用“总—分—总”模式，先利用光盘中 Lets learn 部 分4|/ 43〃 一一 5, 36〃 “小动物音乐会”的场景，整体感知要学习 的六个单词，再回到0, 59〃跟Peter老师一起学习这六个单词，同 步粘贴教学卡片在黑板上， 每个单词学完后， 及时利用小动物玩具进 行巩固。可以采用指名读， 开火车读， 分组竞赛读， 齐读等多种方式， 然后教师说“I have a…”学生说“Me too”并找出相应的图片。 让学生在句中学词，以句带词，词不离句，在旧语言中学习新词。此 时可能会有学生把 dog 和 duck 发错，要求学生认真听，仔细模仿。 然后再观看“小动物音乐会”进行系统记忆，最后利用黑板上的单词 卡片，进行快认快读的竞赛活动。整个过程中充分利用粘贴画，对表 现好的学生和小组进行鼓励。 3. Let dso “TPR”活动深受儿童喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活 记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 因此在学完生词后 我利用光盘中“ Let s do”巩固生词，增强趣味性。本部分与光盘 中同步进行即可。视学生情况亦可一个学生说单词，其余做动作。 4、 击鼓传动物游戏。 实践证明， 在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。 因此在之 “Let s do”后我设计了这个游戏。每组第一排发一动物玩具，鼓 声停，拿到玩具的同学就说，“ Hello, I m panda .”其他的人说“ N