一年级语文上册写字教案1.docVIP

　　一年级语文上册写字教案1 　　周节次：1——1 　　拼音教学（一） 　　教学目标： 　　1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 　　2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。 　　3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 　　教学重点：会正确规范书写本课内容。 　　教学难点：会正确规范书写本课内容。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求，谁来说一说，作为一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范？（引导学生说认真听讲、积极回答问题） 　　二、写字姿势和执笔方法教学： 　　1.学习正确写字姿势、执笔方法： 　　（1）写字姿势要求：头正、身直、肩平、臂开、足安。 　　（2）执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和纸面的夹角约为45度，执笔要做到“指实掌虚：，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 　　2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法（教师巡视指导） 　　三、汉语拼音书写教学： 　　1.教学“a”：拼音“a”在书写时占拼音格子的中格，由两笔写成，第一笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。 　　2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 　　3.按照“a”的写法，完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。 　　4.教学：“i”：拼音“i”在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是“丨”，占中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。 　　5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 　　6.按照“i”的写法，完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 　　7.教学“g”：拼音“g”的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写都要圆润，第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。 　　8.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 　　9.按照“g”的写法，完成“q”的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 　　10.教学“j”：“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写。 　　四、课堂小结： 　　教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节课教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正，在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。 　　小编推荐 　　一年级语文上册《学写字》教案北师大版 　　教学目标： 　　1．激发学生愿意写字的兴趣。 　　2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。 　　3．学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 　　教学重点： 　　读词语，认读7个生字。 　　教学难点： 　　初步了解关于笔画的知识。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1．观察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。） 　　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。） 　　2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。 　　二、学习新课： 　　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？谁愿意带着大家读？ 　　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！ 　　（1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺） 　　（2）老师书写，学生跟着书空。 　　（3）小结：汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！” 　　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。 　　4．你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读） 　　5．同桌互相读： 　　（1）互相检查指读姿势； 　　（2）有不认识的字互相帮助。 　　（培养合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法——向别人请教。） 　　6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。 　　7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。 　　8．游戏： 　　（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成