人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（一）.docVIP

　　人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（一） 　　一、教学目标 　　1．学生进一步掌握笔算两位数加两位数的计算方法，明确算理，能正确计算。 　　2．在练习过程中，经历比较进位加法与不进位加法的异同的过程，加深对笔算加法计算过程的理解，培养学生初步的分析问题和解决问题的能力。 　　3．培养学生良好的学习习惯和应用数学的意识。 　　二、教学重难点 　　进一步掌握笔算两位数加两位数的计算方法，并能比较熟练地笔算。 　　三、教学准备 　　多媒体课件 　　四、教学过程 　　（一）第一层次练习 　　(课件出示) 口算：30+20 50+26 92+4 61+25 　　35+32 3+45 13+72 44+53 　　（二）第二层次练习 　　1．请每位小朋友写两道100以内两位数加两位数的加法算式。 　　2．写完后每位小朋友用竖式算一算。 　　3．把小组内同学的题分分类，有什么相同点或不同点？ 　　相同点：都是加法、算理都一样。 　　不同点：有的需要进位，有的不需要进位。 　　小结：笔算加法要注意相同数位对齐，从个位算起，个位满十，向十位进1。 　　（三）第三层次练习 　　闯关游戏 　　1．第一关：计算 (课件出示) 　　4 3 2 9 4 0 6 2 　　+ 3 4 +4 4 +3 8 +2 9 　　（先各自练，再指名板演，然后校对） 　　2．第二关：分蘑菇 　　课件出示第8题： 兔妈妈采了很多蘑菇，准备分给兔宝宝们。于是兔妈妈先分给每个兔宝宝一只篮子，咦？蘑菇上怎么有道数学题呀？原来兔宝宝们要找到蘑菇上算式的结果与篮子里的数相同才能吃到它。这下兔宝宝们可着急了，你们能帮帮小兔吗？ 　　3．第三关： 在○里填上“”、“ 　　4+38○40+38 76+21○99-5 67+9○69+7 　　83-3○83-8 57-5○38+17 25+47○35+35 　　提示：让学生比较两个算式结果的大小，有的题可以依据算理不计算直接比较，培养学生计算能力和简单推理能力。 　　4.第四关：实际应用 　　书柜里上层有38本书，中层有26本书，下层有34本书？你能提出哪些数学问题并解答？ 　　提示：学生能够选择需要的相关信息进行正确计算。 　　（四）小结并揭示课题 　　1．今天我们对两位数加两位数进行了练习，也解决了一些实际问题，其实用两位数加两位数可以帮我们生活中的很多实际问题呢。（板书课题） 　　2．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 　　点击查看更多：二年级数学上册教案 　　提醒： 　　扫码关注回复“教案” 　　获得上下册教案资料！ 　　扩展阅读 　　人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（二） 　　教学目标 　　1．使学生掌握两位数加两位数的进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。 　　2．通过提供的实物，给学生动手操作的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中突破进位加的难点，体会到学习数学的途径和方法。 　　3．在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。在操作中，培养学生的观察能力。 　　教学重难点 　　1．理解个位相加满十向十位进1的算理，掌握算法。 　　2．体会从个位加起的必要性。 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　1．口算。 　　8＋4＝ 9＋9＝ 26＋4＝ 14＋5＝ 　　7＋8＝ 50＋13＝ 9＋6＋1＝ 5＋7＋1＝ 　　2．笔算。42＋56＝ 　　说一说：笔算加法要注意什么？ 　　相同数位要对齐；从个位加起。 　　二、探究新知 　　（一）创设情境。 　　课件出示情境图，指导学生观察。小精灵问：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 　　引导学生列出算式35＋37＝。 　　(二)合作交流，探索算法。 　　1．小棒摆一摆。 　　（1）让学生独立思考，同桌合作摆小棒。 　　（2）小组讨论交流，后集体汇报。 　　指名汇报：先把5根和7根合起来是12根。满了10根小棒要捆成一捆，剩下2根。再把 3捆和3捆合起来是6捆，再加上刚才新捆的1捆就是7捆。7捆多2根就是72根。（多指几名同学边说边摆） 　　2. 竖式算一算。 　　师：把刚才的摆小棒的过程用竖式写出来，你会吗？ 　　（1）学生根据摆小棒的过程，独立尝试列出竖式。 　　（2）组织学生交流讨论：个位上7加5得几？该怎样写？十位上又是几加几？(演示从“小棒图”过渡到下面的竖式图。) 　　达成统一认识：先算个位5加7得12，向十位进1，个位写2； 　　再算十位3加3得6，再加进1得7。 　　【设计意图】 　　此环节重点突出单根相加满10根，把10根捆成1捆的过程，理解进位的道理，图形结合，可以更好地让学生理解笔算的对位和算理。要求不仅能“做”，并且能说出“想”的过程，是一种能力的提升，更有利于孩子的理解应用。 　　3.加深对算法的理解。