分层分类视阈下高校学生社团政治引领力提升路径探析.docVIP

分层分类视阈下高校学生社团政治引领力提升路径探析 摘要：高校学生社团作为自发性的群团组织，同时也是高校思想政治教育的重要阵地和载体，其政治引领力对于学生个人和高校育人成效的发挥具有深远影响。为进一步提升社团活动对大学生政治引领的针对性和实效性，精准的满足不同阶段和不同层次学生的发展需求，分层分类的社团指导与管理是提升其政治引领力的必然途径。 关键词：分层分类；社团；政治引领 高校学生社团由于种类的繁多性、成员的多元性，所以在对其指导和管理上对其进行精准的分层分类指导是提升其政治引领力的必然选择。 分层分类的指导与管理路径对于社团正向功能作用的发挥非常重要。分类主要基于高校层面的管理策略及制度顶层设计上针对不同类型的社团进行相应的分类管理与指导，分层主要基于社团内部成员年级、认知层次不同、精神需求层次不同进行相应的分层指导与引领。 一、分步推进实施基层党组织与社团帮扶制，助力提升社团理论素养 分步推进实施基层党组织对社团的联系帮扶制度。首先探索实施基层党组织与思政类社团联系帮扶制。确保基层党组织与思政类社团实现点对点或者点对面的联系对接。思政类社团作为高校学习、研究、宣传、实践马克思主义的重要载体和阵地，是高校党组织联系凝聚青年大学生的一个重要桥梁，必须牢牢掌握对其意识工作的领导权。思政类社团在作为马克思主义理论的受教者，基于社团活动的运作在一定程度上也承担了部分传播者的功能角色。因此，这部分群体，在受教基础上如何更好地发挥其思想政治教育传播者功能是落实大思政格局的一个非常关键的部分。社团组织本身的属性、特点和功能与高校其他思政教学部门在吸引学生、凝聚学生等方面相比具有更大优势，更能从深层次调动青年学生学习、传播马克思主义理论的积极性和主动性。但是，由于社团作为自发性的群众组织，其活动的组织和管理上存在随意性，相对比较松散，因此基层党组织对思政类社团的帮扶联系在一定程度上为发展提供了固定的平台和支持，在克服其随意性上具有深远意义。 基层党组织对社团的帮扶，最重要在于为其把方向，加强对其的政治引领。加强对学生社团的政治领导、思想领导、组织领导，加强对青年学生的政治引领和思想引领，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，坚持中国特色社会主义青年运动方向，更好的发挥党领导的先进青年群众组织作用，引领广大青年学生坚定跟党走、听党话。 实现社团建团全覆盖，防止社团组织空心化 为进一步落实全团大抓基层的工作要求，进一步激发基层团组织的工作活力。在进一步加强班级团支部建设基层上，无论社团的属性，初步探索实现社团内部团组织全覆盖，以防止社团组织空心化。找准基层团组织和社团工作的结合点和切入点，切实发挥基层团组织在社团阵地引领、凝聚青年大学生作用的发挥。通过团支部的主题团日和“三会两制一课”，使所有社团坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定四个自信、增强四个意识、做到两个维护。不断激发学生社团团组织的工作活力，创新团组织建设。真正使学生社团中的团组织发挥学生第二课堂的思想引领作用，把经常性的思想政治教育融入学生社团的日常活动中，实现与学生班级团支部的互补性，使学生组织内的每位成员在延伸专业能力、培养学习兴趣、丰富业余生活的同时提高思想政治素质。 三、配齐双导师，加强对社团的思想政治引领 目前高校学生社团指导教师专业教师居多，而思政教师较少。尽管大部分社团拥有自己的指导教师，但因为指导教师大都有自己繁重的教学、科研和管理工作，只是靠责任感和自觉性为社团指导，难以投入大量精力指导学生社团工作，由于缺乏科学的理论指导和精准的思想引领，高校学生社团很容易出现偏激的思想倾向，由于社团成员学院专业年级班级的不统一性，影响的覆盖面具有广泛性和波及性。为了发挥好高校学生社团思想引领的针对性和时效性，单纯依靠学生自身的力量其效果较微弱，社团成立的前提要有指导教师，指导教师角色应然状态下理应作为社团建设思想引领的核心人物。思政教师作为思想政治教育第一课堂的组织者和实施者，如能将其纳入到第二课堂的社团阵地之中，在很大程度上真正的将思想政治引领落到实处并同时实现了第一课堂和第二课堂的深度融合、专业教育与思政教育的高度契合，合力育人的实效性将大大提高。社团指导教师不仅有专业指导和活动管理的职能，而且具有育人职责，可以探索将社团指导教师纳入思想政治教育队伍中来，使其成为大学生思想政治教育的重要力量。 充分发挥社团同伴教育力量，实现政治引领的平行化 大学生正处在人生最为活跃的一个阶段，也是问题和困难最多的一个阶段。面对各种困难和问题，大学生更愿意同有较为接近的价值观念、经验，相似的生活方式、生活背景的同伴进行交流、沟通，特别是在一些敏感的问题上，往往更容易听取采纳同伴的意见和建议。同伴教育是一种有效传递信息、知识、改变态度和行为的教育形式。