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对新课改下高中物理教学方法的研究 摘 要：随着时代的发展教师受新课改教育理念的影响愈来愈深，他们也因此有了创建优质教学方法的思想。基于此，作为一名新时代下的高中物理教师，不仅心中要有崭新的教学思想，更要有落实优质教学方法的实际行动，那么如何将优质教学方法落实在课堂实践活动中呢？本文将会对新课改下的高中物理教学方法进行一番阐述说明。 关键词：新课改；高中物理；教学方法；信息技术；实验教学；实际生活 在传统时期的高中物理教学中，教师所实施的单调教学方法难以让学生产生对物理知识的学习兴趣。基于此，在新时期的教育环境下，身为高中物理教师的我们要研究新颖的教学方法，点燃学生学习物理知识的兴趣，使学生能动地参与到物理课堂教学实践活动，在学生学习热情饱满的基础上对其进行指导，从而优化学生对物理知识的理解，提升学生的应用技能，使学生得到情感、态度与价值观的良好发展，以求呈现出理想中的高中物理课堂。下面，我将结合自身从事高中物理教师这份职业的教学实践经验，对新课改下的高中物理教学方法作以下几点研究： 一、借助信息技术，提高学生学习兴趣 信息技术是时代发展下被广泛普及在教育领域中的优质资源，经广大教师的教学实践证明，该资源对教学质量的改善起到了十分积极的作用。基于此，作为一名科技教育环境下的高中物理教师，要具备借助信息技术授课的意识和能力，提高学生的学习兴趣，激发学生学习物理知识的自主性，从而实现提升高中物理课堂教学质量的目标。 比如，以引导学生学习《行星的运动》这一节为例，首先，我借助信息技术引导学生回顾了地心说和日心说探究的历史，为学生充分认识开普勒行星运动定律及其科学价值做了良好的铺垫。然后，我利用信息技术为学生播放了中国实现飞天梦的过程，引发了学生情感上的共鸣，进而借助信息技术引导学生对教材内容做了深入分析，使学生知道了所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，而太阳处在椭圆的一个焦点上。之后，我以信息技术为媒介对学生提出问题，带领学生经历了利用开普勒三大定律解决天体问题的过程。最后，我引导学生归纳了这节课的学习内容，组织学生之间互相交流了这节课的学习收获。这样，我通过借助信息技术提高了学生的学习兴趣，加深了学生对行星椭圆轨道认识和理解，培养了学生应用开普勒行星运动定律解决问题的技能，充分实现了高中物理课堂教学质量的提升。 二、加强实验教学，培养学生操作技能 实验是物理教学中的重要组成部分，但是在以往的课堂教学中，教师考虑到课堂时间的因素，没有过多给予学生动手操作实验的机会，但是随着教育理念的先进和教学资源的丰富课堂时间已经被节约了许多。基于此，作为一名新时代下的高中物理教师，可以通过加强实验教学，培养学生的操作技能，深化学生对物理知识的认识和理解，从而绽放出精彩的高中物理课堂。 比如，以引导学生学习《实验：研究平抛运动》这一节为例，首先，我在信息技术的辅助作用下为学生介绍了电磁控制的打击装置，激发了学生的好奇心，进而将学生划分成了学习小组，为学生叙述了这节课的实验内容和学习目标。然后，我引导学生复习了关于进行本节实验的知识，与学生一同分析了实验步骤。之后，我给予了学生动手操作实验的机会，在巡视过程中对学生进行了指导，通过帮助学生分析得到的实验数据，帮助学生理解了平抛运动的过程。最后，我引导学生归纳了平抛运动的规律，组织学生交流了动手操作实验的体验。这样，我通过加强实验教学，使学生以积极的学习情绪参与了课堂实践活动，培养了学生的参与技能，深化了学生对平抛运动的理解，切实绽放出了精彩的高中物理课堂。 三、联系实际生活，增强学生学习动力 实际生活与物理知识之间的辩证关系随着新课改提出将教育教学与实际生活有机融合的要求后逐渐得到了广大教师的充分认可，并有不少教师通过落实联系实际生活授课的教学方法取得了理想中的课堂效果。基于此，作为一名新课改教育理念指导下的高中物理教师，要注重联系实际生活展开课堂教学实践活动，增强学生的学习动力，从而培养学生将物理知识学以致用的意识和能力，以求实现优化高中物理课堂教学效果的目标。 比如，以引导学生学习《生活中的圆周运动》这一节为例，首先，我通过生活中圆周运动的实例为话题与学生做交流探讨，导入新课学习目标的同时营造了民主和谐的课堂学习环境，激发了学生强烈的课堂参与度。然后，我以实际生活与教学内容做有机融合，帮助学生分析出了火车转弯向心力的来源，使学生知道了外轨比内轨高的原因。又让学生定量分析了汽车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题，以恰当的引导使学生知道了在解决一般圆周运动问题的方法是寻找向心力的来源。最后，我做了课堂小结，引导学生归纳了解决生活中圆周问题的基本方法，让学生之间互相交流了这节课的学习收获，这样，我通过联系实际生活，增强了学生的学习动力，培养了学生理论联系实际的思想意识，提高了学生将所学物理知识学以致用的