三到六儿童学习和发展指南解读宣讲.ppt

三到六儿童学习和发展指南解读宣讲;;《指南》与《纲要》关系;1、《指南》制订意义;2、学习与发展关系;3、《指南》与《纲要》关系;《指南》与《纲要》比较; 不一样点: ;;二、《指南》关键理念;（一）以儿童为本;《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习与发展。（《指南》） 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年纪段末期幼儿应该知道什么、能做什么, 大致能够达成什么发展水平提出了合理期望, 指明了幼儿学习与发展具体方向。（《指南》）;关注幼儿学习与发展整体性。 尊重幼儿发展个体差异。 了解幼儿学习方法和特点。 重视幼儿学习品质。 （《指南》）;陶行知儿童观和教育观;（二）终生教育;什么最关键;（三）家园共育;1、多方合作努力: 《指南》亮点与难点;2、家园关系转变: 从配合到合作;3、家园合作条件: 家庭支持系统构建;;;三、〈指南〉结构与内容;主体部分: 五大领域;一、健康领域;健康领域子领域: ;身心情况;动作发展;生活习惯与生活能力;生活习惯与生活能力: ;生活习惯与生活能力: ;生活习惯与生活能力: ;二、语言领域;语言学习与发展目标: ;倾听与表示;（一）倾听与表示;（一）倾听与表示;（一）倾听与表示;阅读与书写准备;（二）阅读与书写准备;（二）阅读与书写准备;（二）阅读与书写准备;三、社会领域;（一）人际交往;（一）人际交往;（一）人际交往;（一）人际交往;（二）社会适应;（二）社会适应;（二）社会适应;四、科学领域;四、科学领域两个方面: ;（一）科学探究;（一）科学探究;（一）科学探究;（二）数学认知;（二）数学认知;（二）数学认知;五、艺术领域;五、艺术领域两个方面: ;（一）感受与欣赏;（一）感受与欣赏;（二）发明与表现;（二）发明与表现;思索与讨论: ;《指南》将全部目标内容归为2-3个子领域, 提要挈领, 条理愈加清楚, 关键愈加突出, 更反应五大领域对幼儿学习与发展关键价值。 更突出幼儿主体地位, 更反应问题实质 老师和家长更轻易了解和把握幼儿发展水平和教育目标。;（二）《指南》落实过程中注意点;;