教育案例（庄智君）.docxVIP

类别 教育案例分析 时间 2008 年 6 月 12 B 作者 庄智君 教育案例分析 1=1 一、 学生的自然情况 姓名：黄姗姗 性别：女 年龄：七岁 班级：一年(2)学生 二、 问题及行为表现 1、 学习缺乏主动性。未能完成作业，也不刻苦，缺乏毅力，没有钻 研精神。 2、 性格内向、倔强、固执。 3、 生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动 脑。 三、 有关资料的调查 黄姗姗同学今年七岁。在家里是最小的且唯一的女孩。从小在爷爷奶 奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是最小，更是得到奶奶无微不至的关怀 和溺爱，谁碰她或骂她，她只会哭，父母无可奈何之下就放松了对她的教育，再 加上家庭优越的物质条件，使他养成了内向、固执、偏激、倔强的性格，办事不 爱动脑，不计后果，出了问题又缺乏责任感。学习缺乏自觉性，老师布置的作业 完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学 习成绩处于下游。 四、 个案分析 针对张某同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题 来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面: 1、 鉴于她从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭 主要成员所溺爱，过于放纵，使她过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自 立能力，养成了依赖别人和惰性心理。 2、 在班级里，人长得大，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习 精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去， 知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃, 致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。 五、采取的方法和实施过程 根据黄姗姗的实际情况，我认为她的本质是好的，如果与家长 配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她是会有改变的。 她经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分 析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，没有放松对她的教育，用爱心去关 怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于形成她良好 的行为规范。 针对黄姗姗惰性强的缺点，激发她热爱生活，热爱劳动的热情, 值日生工作她认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家 长沟通得知，她在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助她建立起热 爱生活的信心。 六、教育效果 经过近半年的了解及教育，黄姗姗有了一定的进步，正如人的性格 不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间 的努力。现在，黄姗姗对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好 各门课程，成绩逐步提高。她对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减 少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。 任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，她现在仍缺乏刻苦学 习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于她今 后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。