苏州园林第一课时教案.pdfVIP

苏州园林（第一课时） 苏州园林（第一课时） 一、素质教育目标 1 ．学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。 2 ．学习掌握作比较、举例子的说明方法。 3 ．体会说明文语言的多样性。 4 ．体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽， 激发爱国之情。 二、重点、难点及解决办法 重点： (1) 抓住事物特征，由总到分的说明顺序 (2) 掌握作比较、举例子的说明方法 难点：体会说明文语言的多样性 解决办法： 1 ．复习说明文有关的文体知识。 2 ．分组讨论、填表、比较等方法理解文章的结构内容。 3 ．放映教学记录片《苏州园林》或结合课文看苏州园 林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山 壮丽，激发爱国之情。 三、课时安排 2 课时 四、学生活动设计 1 ．说话训练。课前进行 5 分钟说话训练，有利于培养 学生的说话能力。要求学生结合说明文的文体知识，介 绍一处建筑物。 2 ．以导游的口吻介绍苏州园林的建筑布局，感知文章 的结构内容。 3 ．分组竞赛。学习过程中把全班分为男女两组，每组 成员答对一个问题给本组加 1 分，课后评出“优胜组” 并选出“最佳表现学生”以激发课堂气氛和参与意识。 4 ．拟题训练。学习本文后结合说明文的文体知识进行 拟题训练，培养学生的阅读能力。 五、教学步骤 第一课时 导入新课 “同学们，我们伟大祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋 布，在世界上是首屈一指的。请你们介绍一下自己知道 的名胜古迹或身边一个建筑物。” ( 自由发言，进行课前 5 分钟说话训练。 ) “同学们，你们听说过诗句‘江南园 林甲天下，苏州园林甲江南’吗 ?苏州园林现存近 200 处， 它们有悠久的历史。苏州园林的设计者和匠师们把根据 自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提 炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。” 今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文 ——《苏州园林》 ( 一 ) 明确目标 1 ．复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 2 ．学习本文抓住特征、以总分的结构形式进行有条理 说明的方法。 3 ．体会苏州园林的图画美、艺术美。 ( 二 ) 整体感知 1 ．请同学朗读全文，然后以导游的口吻介绍苏州园林 的建筑特色。 ( 朗读课文时学生自愿朗读，培养学生的竞 争意识。 ) 以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色如下：苏州园 林有 100 多处。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁， 修建成功的园林各各不同。可是苏州园林在不同之中有 个共同点：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。因此我国各地园林或多或少都受到苏州园林 的影响，成为其他地方园林的标本。如果谁要鉴赏我国 的园林，苏州园林就不应错过。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大 部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西 边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。追求自 然之趣，不讲究对称是苏州园林亭台轩榭布局的特点。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠或者重峦叠 嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，使游览者攀登的 时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，具有一种艺术美。 池沼大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为 全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模 样，在上面安排上桥梁，并且安排两座以上的桥梁，决 不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岩，总是高 低屈曲，任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头或者 种些花草。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花 或睡莲开放，真是“鱼戏莲叶间”的入画一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树 俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树 也相间。没有松柏，也没有阅兵似的道旁树。有的园里 有古老的藤萝，盘曲嶙峋，开花的时候满眼的珠光宝气， 无限繁华和欢悦。 苏州园林里也注