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PAGE 1第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 PAGE 1 青 蓝 教 育 学 生 辅 导 讲 义 年 级： 七年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： 课程主题 数轴 授课类型 T 课本同步 C 专题辅导 T 应用能力提升 授课日期时段 年 月 日 段（ ：00-- ：00） 学习目标 1．理解数轴的概念及三要素，能正确画出数轴； 2．能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合的思想方法； 3．能利用数轴比较有理数的大小． 教学内容 要点一、数轴 定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． 要点诠释： （1）定义中的“规定”二字是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要“规定”的．通常，习惯取向右为正方向． （2）长度单位与单位长度是不同的，单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段，而长度单位是为度量线段的长度而制定的单位．有km、m、dm、cm等． 要点二、数轴的画法 （1）画一条直线（通常画成水平位置）； （2）在这条直线上取一点作为原点，这点表示0； （3）规定直线上向右为正方向，画上箭头； （4）再选取适当的长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上1，2，3，…从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次标上-1，-2，-3，… 要点诠释： （1）原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取． （2）确定单位长度时根据实际情况，有时也可以每隔两个（或更多的）单位长度取一点． 要点三、数轴与有理数的关系 任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都表示有理教，还可以表示其他数，比如． 要点诠释：（1）一般地，数轴上原点右边的点表示正数，左边的点表示负数；反过来也对，即正数用数轴上原点右边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示．（2）一般地，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． 类型一、数轴的概念及画法 1．如图所示是几位同学所画的数轴，其中正确的是( ) A．(1)(2)(3) B．(2)(3)(4) C．只有(2) D．(1)(2)(3)(4) 2．小明的家与他上学的学校、书店依次坐落在一条东西走向的大街上，小明家位于学校西边30米处，书店位于学校东边100米处，小明从学校沿这条大街向东走了40米，接着又向西走了100米到达超市，试用数轴表示出小明的家、学校、书店、超市的位置． 举一反三： 【变式】如图为北京地铁的部分线路．假设各站之间的距离相等且都表示为一个单位长．现以万寿路站为原点，向右的方向为正，那么木樨地站表示的数为________，古城站表示的数为________；如果改以古城站为原点，那么木樨地站表示的数变为________． 类型二、利用数轴比较大小 3．在数轴上表示2.5，0，，-1，-2.5，，3有理数，并用“＜”把它连接起来． 举一反三：【变式1】如图，在数轴上点A表示的数可能是（ ） A． 1．5 B．－1．5 C．－2．6 D． 2．6 【变式2】填空：大于且小于的整数有______个； 比小的非负整数是____________． 4．若p，q两数在数轴上的位置如下图所示，请用“＜”或“＞”填空． ①p______q； ②－p______0； ③－p______－q； ④－p______q； 一、选择题 1．如图所示的数轴中，画得正确的是( ) 2．下列说法正确的是( ) A．数轴上一个点可以表示两个不同的有理数 B．数轴上的两个不同的点表示同一个有理数 C．有的有理数不能在数轴上表示出来 D．任何一个有理数都可以在数轴上找到与它对应的唯一点 3．如图所示，在数轴上点A表示( ) A．-2 B．2 C．±2 D．0 4．如图，有理数a，b在数轴上对应的点如下，则有( )． (A)a＞0＞b (B)a＞b＞0 (C)a＜0＜b (D)a＜b＜0 5． 数轴上表示整数的点称为整点．某数轴的单位长度是1厘米，若在这条数轴上任意画出一条长为2004厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数是( ) A．2002或2003 B．2003或2004 C．2004或2005 D．2005或200