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青 蓝 教 育 学 生 辅 导 讲 义
年 级: 七年级 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目: 数学 学科教师:
课程主题
数轴
授课类型
T
课本同步
C
专题辅导
T
应用能力提升
授课日期时段
年 月 日 段( :00-- :00)
学习目标
1.理解数轴的概念及三要素,能正确画出数轴;
2.能用数轴上的点表示有理数,初步感受数形结合的思想方法;
3.能利用数轴比较有理数的大小.
教学内容
要点一、数轴
定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.
要点诠释:
(1)定义中的“规定”二字是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定,都是根据需要“规定”的.通常,习惯取向右为正方向.
(2)长度单位与单位长度是不同的,单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段,而长度单位是为度量线段的长度而制定的单位.有km、m、dm、cm等.
要点二、数轴的画法
(1)画一条直线(通常画成水平位置);
(2)在这条直线上取一点作为原点,这点表示0;
(3)规定直线上向右为正方向,画上箭头;
(4)再选取适当的长度,从原点向右每隔一个单位长度取一点,依次标上1,2,3,…从原点向左,每隔一个单位长度取一点,依次标上-1,-2,-3,…
要点诠释:
(1)原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取.
(2)确定单位长度时根据实际情况,有时也可以每隔两个(或更多的)单位长度取一点.
要点三、数轴与有理数的关系
任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示,但数轴上的点不都表示有理教,还可以表示其他数,比如.
要点诠释:(1)一般地,数轴上原点右边的点表示正数,左边的点表示负数;反过来也对,即正数用数轴上原点右边的点表示,负数用原点左边的点表示,零用原点表示.(2)一般地,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.
类型一、数轴的概念及画法
1.如图所示是几位同学所画的数轴,其中正确的是( )
A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.只有(2) D.(1)(2)(3)(4)
2.小明的家与他上学的学校、书店依次坐落在一条东西走向的大街上,小明家位于学校西边30米处,书店位于学校东边100米处,小明从学校沿这条大街向东走了40米,接着又向西走了100米到达超市,试用数轴表示出小明的家、学校、书店、超市的位置.
举一反三:
【变式】如图为北京地铁的部分线路.假设各站之间的距离相等且都表示为一个单位长.现以万寿路站为原点,向右的方向为正,那么木樨地站表示的数为________,古城站表示的数为________;如果改以古城站为原点,那么木樨地站表示的数变为________.
类型二、利用数轴比较大小
3.在数轴上表示2.5,0,,-1,-2.5,,3有理数,并用“<”把它连接起来.
举一反三:【变式1】如图,在数轴上点A表示的数可能是( )
A. 1.5 B.-1.5 C.-2.6 D. 2.6
【变式2】填空:大于且小于的整数有______个; 比小的非负整数是____________.
4.若p,q两数在数轴上的位置如下图所示,请用“<”或“>”填空.
①p______q; ②-p______0; ③-p______-q; ④-p______q;
一、选择题
1.如图所示的数轴中,画得正确的是( )
2.下列说法正确的是( )
A.数轴上一个点可以表示两个不同的有理数
B.数轴上的两个不同的点表示同一个有理数
C.有的有理数不能在数轴上表示出来
D.任何一个有理数都可以在数轴上找到与它对应的唯一点
3.如图所示,在数轴上点A表示( )
A.-2 B.2 C.±2 D.0
4.如图,有理数a,b在数轴上对应的点如下,则有( ).
(A)a>0>b (B)a>b>0 (C)a<0<b (D)a<b<0
5. 数轴上表示整数的点称为整点.某数轴的单位长度是1厘米,若在这条数轴上任意画出一条长为2004厘米的线段AB,则线段AB盖住的整点的个数是( )
A.2002或2003 B.2003或2004
C.2004或2005 D.2005或200
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