中考语文一轮复习：古代诗歌中的景物形象课件（共26张PPT）.pptxVIP

鉴赏诗歌中的景物形象 一切景语皆情语 ;;;形象;同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想; 1.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） 2.“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》） 3.“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子?咏梅》）; 景物形象景物类型：1.景物描写（季节、时令、地域等）2.场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3.色彩描写;第一种类型：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： ①找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。（抓意象） ②用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（析特征） ③分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。 （表情感）; 答案组织模式 （1）本诗用……的意象，渲染了的……氛围……表现了诗人……的感情。 （2）这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围(意境)，表现了诗人……的感情。 ;什么是意象？ 先看一首诗： 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？;啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。 ;从刚才的诗歌中，可以归纳两点： 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人???惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。 最后，给意象下个定义： 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。;什么是意境？ 意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 象—境—情;意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。; 　　 绝句二首（其一） 　　　 杜甫 　 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 　[注] 迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。;第二种类型： 提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？ 提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方（手）法。;; 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注〕 周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。 淀：即蓝靛，蓝色染料。 这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 参考答案： 从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。 从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。;第三种类型： 这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？ 描写某一景物有何好处？ 1.渲染气氛、烘托心情 2. 含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情//以景结情，含蓄隽永） 3.衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗） 4.为人物活动提供环境(交代时令、地点、环境) 5.奠定感情基调; 阅读下面一首宋诗，然后回