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精品文档;精品文档 1．儿童心理变化的基本规律，包括各种心理现象发生的时间、出现的顺序和发展的趋势，以及随着年龄的增长，学 前儿童各种心理活动所出现的变化和各个年龄阶段心理发展的主要特征。 2．儿童心理变化的原因，了解学前儿童心理发展变化的原因，说明是什么因素影响儿童心理的变化，为进一步深入 学习学前教育理论奠定基础。幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能 力。;精品文档;精品文档;精品文档 明显变化是动作灵活了，表现在身体活动范围比以前扩大，双手可模仿多种动作，逐渐出现言语萌芽，亲子依恋关 系更加牢固。;精品文档;精品文档 西仍然存在。在这之前，物体在儿童眼前消失，他就不再找，似乎物体已经不存在。是儿童处于智慧的萌芽阶段的标 志。;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档 3．对语言发展，儿童最初的话语大多是表示情感和愿望的，此时言语的情感功能和指物功能不分；用情绪激动法可 以促进儿童掌握某些难以掌握的词。;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档 间范围内，练习起着十分重要的作用。对婴幼儿来说，在学习各种动作时，练习与不练习，使动作发展有很大区别， 许多人的某种运动能力终生处于初级阶段，未能发展到成熟阶段，缺乏练习机会是原因之一。 四、激发动机;精品文档;精品文档;精品文档 传统的四种气质类型(即胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)的划分对学前儿童同样可以使用。托马斯?切斯将儿童的气 质划分为三种类型：容易抚育型、困难抚育型、起魂迟缓型。 三、学前儿童气质类型的稳定性和变化;精品文档 (一)多种能力的显现与发展 1．操作能力最早表现，并逐步发展；2．语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展 的关键；3．模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础；4．认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提；5．特殊能力有所 表现；6．创造能力萌芽。;精品文档 1．和谐的婚姻关系和配偶支持与父母对孩子的抚养方式相关； 2．父母间高度的冲突和对孩子的消极情感相关联； 3．离异家庭，父母教育子女往往采取放任自流、不管不问的方式。 (二)家庭结构;精品文档;精品文档;精品文档;精品文档 1．社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；2．宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的 水平和方向；3．微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要条件。 家庭教育对儿童心理发展所起的作用：;;;