课堂评价的魅力──《难忘的一课》教学案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课堂评价的魅力──《难忘的一课》教学案例 教学现场：贺诚《难忘的一课》片断。  师：我是中国人，我爱中国！这句话一共出现了几次？  生：三次。  师：三次在不同的情况下出现，联系起来更能体会到那浓浓的爱国之情。  第一次：年轻的老师一笔一画、认真吃力地在黑板上写着：我是中国人，我爱中国！  师：第一次出现在哪里？它是怎样出现的？你读懂了什么？你可以读一读，划一划，想一想。  （生自读理解句子。）  师：谁来读一读？  （一生读。）  师：我觉得他还没把那种浓浓的爱国之情读出来。谁能再读？  （又一生读，前半句读得语速梢快，有力。）  师：哎呀，不错！前面的我是中国人读得很坚定。谁再来读？  （第三个学生读，比第二个稍有进步。）  师：真好！（不住地含笑点头）  （第四个学生读，强调一笔一画。）  师：越读越好了！我听出来了，这么简单的字却要一笔一画写得很艰难，可见他是怀着一颗爱国之心。一个年轻老师，他从没学过汉语，现在却教汉语，所以写得很艰难。从艰难看出认真，从认真看出爱国。  第二次：他和孩子们一起，一遍又一遍地读着：我是中国人，我爱中国