谁住顶楼教学设计（二）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 谁住顶楼教学设计（二） 教学目标：  1、认识14个生字，自主识记字形;  2、分角色有感情地朗课文;  3、体会新楼房里的居民相互之间互相关心、和睦相处的美好情感，懂得要为他人着想，要给他人以方便。  教学重难点：  1、指导同学有感情朗读，培养语感;  2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。  教具准备：多媒体课件、小动物头饰、小动物图片  教学过程：  一、动画激趣，导入新课  1、(多媒体播放动画)看，动物王国又建一座新楼房，瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，都忙着搬新家了，看看者有谁啊!(生答：老牛、小猴、小兔、小马)  2、可这时有一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课《谁住顶楼》(板书课题10 谁住顶楼)  3、知道什么是顶楼吗?说说你的理解，假如是你，你愿意住顶楼吗?  二、初读课文，整体感知，谈个性化感受  那小动物是怎么解决的呢?  1、请同学们听配乐朗读，比比谁听得最认真并且边听边想：你知道了什么?(师读全文)  2、老师读完了，你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。  三、识记生字，谈个性化