课堂教学改革新尝试.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课堂教学改革新尝试 小学语文新教材有不少优秀的课文，塑造了一系列栩栩如生的可感性较强的艺术形象，特别是每一课的插图都很新颖，很有趣，与以往的教材相比，更适合学生的年龄特点。教师在讲授这类作品的时候要充分挖掘课文中美的因素，使学生在语文教学中尽情地享受，从而达到陶情养性，美化心灵的目的。  一、让学生在想象中感受美、欣赏美  面对这么色彩斑斓的书本，教师应诱发学生对课文产生审美联想、想象、体会课文所包含的自然美、生活美、形象美和艺术美，郑重积极的心理反应，激发学生对生活、大自然和祖国的热爱之情。想象是创新的翅膀，教师应根据儿童爱想象的特点，引导学生从形象入手，触发感情，在感情的陶冶中展开想象，启动思维，促进联想，开拓创造的空间，发挥创新的潜能。学习有情有景的课文，教师要启发学生进行再创造想象，过读边在头脑中浮现画面。如教《春雨的色彩》一课时，我边播放春雨的录音，边让学生闭上眼睛倾听外面是什么声音？感受到了什么？想象到了什么？学生们有的笑咪咪地说：那是春姑娘播种的声音。有的甜甜地说：那是百花齐放的声音。有的欢快地说：那是天使顺唱歌的声音。还有的轻轻地说：那是蜜蜂采蜜的声音。这时我告诉孩子们：我也听到了，我听到了你们诗一样的声音。这下孩子们可乐坏了，学习的