《我的本领大》教学设计-优质教案.docVIP

年级 小班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我的故事：《我的本领大》 单元（或主题）教学设计说明 《纲要》中指出在艺术活动中教师应激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动《印染》，是教意趣横生的染纸练习，利用吸水性很强的生宣纸，通过折、染的方法上色而形材成纹样的一种表现方法。同时在活动中，我让幼儿通过折一折，再通过染边、分角的办法进行印染，对孩子来说有一定的挑战性，但同时有很有趣味性。相信孩子们会喜欢这次的美术活动。 单元（或主题）学习目标与重点难点 重点：大胆尝和表现，感受民间艺术的美 难点：用折叠的方法印染。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 整节活动分为四个环节，第一环节，以情境导入，小熊开了一家手帕店，设计我们一起看一看。第二环节教师示范印染的折纸方法并印染，第三环节幼儿进思路行宣纸印染，体验印染的乐趣。最后环节幼儿互相欣赏作品，进行评价欣赏。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 我的本领大 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他R 教学内容分析 我的本领教案，每一个幼儿都希望有人能够拥有属于自己的特别的本领，所以在学校学习就是为了培养自己的本领，拥有出色的本领可以很好的帮助幼儿培养自信心。 学习者分析 小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，所以在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，所以设计《我的本领大》这个活动，目的就是让孩子们了解知道，不仅自己很能干，而且要为自己的能干而感到高兴。同时相信自己，努力去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”。 学习目标确定 1.学习用折叠的方法印染，感受印染作品的美。 2.幼儿对美术活动感兴趣，体验宜纸印染活动的乐趣。 学习重点难点 重点：大胆尝和表现，感受民间艺术的美 难点：用折叠的方法印染。 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 1.教师：“引导幼儿观察印染作品。 教师：小熊开了一家手帕店，我们一起看一看吧！ (教师出示小熊手帕店的场景布置)? 2.观察小熊店里的手帕，说出各种花纹和图案师：这么多美丽的的手帕你最喜欢哪一块，为什么?这些手帕是怎么做的呢? 学生活动1 幼儿：“它有美丽的图案和花纹”。 幼儿：它们还是对称的 活动意图说明：让小朋友对手帕有一个基本的认识 环节二： 1.认一认，引发兴趣 教师：“老师带来了一张纸，它和我们平时画画的纸不一样，这个纸很软，而且会喝水。我们叫它宣纸。这些手帕就是用这些宣纸变成的。幼儿：“请幼儿摸一摸宣纸。 2.教师示范一种折纸法 教师：在印染前我们将正方形的纸先要怎么样?怎样折? 幼儿：折纸 (通过提问的方式对幼儿已有经验进行巩固，同时激发幼儿对染折的兴趣。)? 1.幼儿尝试印染教师：“在蘸颜料的时候注意卫生，不弄脏衣服。注意蘸颜料的时间不能太长，定要控制好入水时间。染好后将纸轻轻地打开，展开铺平晾干。 2.幼儿印染，教师指导。 幼儿自由操作，鼓励幼儿大胆的作画，锻炼幼儿的艺术表现能力。 活动意图说明让小朋友对折纸和印染有一定兴趣 环节三： 师：小朋友们真厉害，一会儿就帮助小熊做了这么多漂亮的手帕了，我们一起?来看看，你最喜欢哪一块手帕呀? 幼儿自由点评，教师小结。 活动意图说明让小朋友自由的发挥，能大胆的表现自己。 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） [教学过程] 教学过程欣赏作品，引入主题。 1.教师：“引导幼儿观察印染作品。 教师：小熊开了一家手帕店，我们一起看一看吧！ (教师出示小熊手帕店的场景布置)? 2.观察小熊店里的手帕，说出各种花纹和图案师：这么多美丽的的手帕你最喜欢哪一块，为什么?这些手帕是怎么做的呢? 幼儿：“它有美丽的图案和花纹”。 幼儿：它们还是对称的 小结：这些美丽的手帕是印染上去的。小熊店里的工人都来不及做，想请小朋友帮忙制作呢，我们赶紧一起动手吧！” 引导幼儿观察宣纸印染的方法，学习染纸技能。 1.认一认，引发兴趣 教师：“老师带来了一张纸，它和我们平时画画的纸不一样，这个纸很软，而且会喝水。我们叫它