高中历史部编版中外历史纲要(上)第17课国家出路的探索和列强侵略的加剧同步教案(1).pdfVIP

第 17 课 寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧 教材分析 本课是人教版必修上册 ? 中外历史纲要 ?第五单元第 17 课?寻求国家出路的探索和列强侵略的加 剧 ? ，本课通过四个子目〔太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争、瓜分中国的狂潮〕 讲述太平天国、洋务运动寻求国家出路的探索和边疆危机、甲午中日战争、列强瓜分中国的狂潮等 民族危机的加剧。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用联系开展、客观辩证的方法，评价太平天国、洋务运动及甲午战争的影响，培 养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过 ?寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧 ?教科书和配套课件，认识太平天国、洋务运动所 处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证洋务运动的原因、经过、特点、影响，提 高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息， 认识太平天国运动加深了清王朝的灭亡， 促进了民主革命的进程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识农民阶级的太平天国运动的历史意义，认识“师夷长技以自强〞的理论与 实践，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 教学重难点 ：太平天国、洋务运动及甲午战争的影响 2. 难点：多角度认识 19 世纪 60～90 年代洋务运动开启中国近代化的历程 课前准备 1. 利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2. 学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是金田起义浮雕；右图是太平军在九江湖口与清军作战图。 大家思考一下，两幅图片都反映了近代中国农民阶级的什么运动？除此之外，当时的中国还有哪些 其它阶级的探索？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 太平天国运动 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出太平天国运动的背景有哪些？ 自主学习 〔1〕鸦片战争以后，清政府为支付战争赔款，加紧搜刮人民。统治更加腐败，导致阶级矛盾的 激化。 〔2 〕外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。 〔3 〕自然灾害严重，两广地区水、旱、虫灾不断，广阔劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。 〔4 〕洪秀全在屡次科举考试落第后极端失望， 吸收了天主教布道书的一些思想，提出了“拜上 帝〞的主张。他的同乡冯云山到广西紫荆山号召民众参加拜上帝会，团结了许多穷苦农民。 图片情境 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出太平天国运动的经过如何？ 自主学习 〔1〕开始与开展： 1851 年 1 月 11 日，洪秀全、杨秀清等在广西桂平金田村发动起义，建号太 平天国。不久，洪秀全称天王。太平军一路北上，出广西，经湖南，占领湖北省城武昌。 1853 年， 太平军沿长江东下，经九江、安庆，占领南京，改南京为天京，定都于此。然后，太平军北伐、西 征，占领湖北、江西、安徽许多地方，军事上到达鼎盛。 图片情境 自主学习 〔2 〕转折与失败： 1856 年，太平天国领导集团发生内讧，杨秀清、韦昌辉图谋不轨被杀，石 达开出走，太平天国在政治、军事上开始衰落。洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层，太平军 先后取得浦口、三河大捷，但在安庆战役中败于曾国藩统率的湘军。 1864 年，在湘军、淮军和外国 人带着的洋枪队进攻下，天京被攻破，太平天国运动失败。 视频情境 播放视频——天京陷落。 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出太平天国运动有哪些纲领性文件？其主要内容如何？ 自主学习 太平天国前期曾公布 ?天朝田亩制度 ? ，提出了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使〞 的主张