第26课《春望》教案 部编版（五四学制）语文八年级上册.docxVIP

春望 教学目标 1. 知识目标：深入理解本诗，扩展了解杜甫其他相关诗歌，初步了解杜甫的经历和思想； 2. 能力目标：学会用知人论世、比较阅读的方法来品析诗歌； 3. 德育目标：学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。 教学重难点 教学重点：诵读诗歌，品味语言，理解诗歌思想内涵。 教学难点：读出诗歌的感情，感受杜甫的伟大人格。 教学过程 一、知背景，入诗境。 ? ?同学们，这是我们非常熟悉的诗人——杜甫。公元755年安史之乱爆发，李唐王朝受到巨大震动。这一年杜甫44岁，刚刚得到一个八品小官--率府胄曹参。安史之乱爆发时，当他听说太子李亨在灵武即位的消息后，便匆忙把家人安顿在鄜州的羌村，不顾安危只身一人投奔朝廷，想要有一番作为，结果在途中被叛军俘获，押送到长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）的春天，身处沦陷区的杜甫，站在烽火硝烟的长安城中，写下了这首《春望》。首先让我们走近诗歌。 ? ??1. 教师配乐示范朗读：注意听清字音、把握诗歌朗读的节奏。 ? ??2.?按格律自由朗读：平长仄短入声促，韵字拖长婉转动听。??? ? ??3.?集体伴乐朗读：要求读得响亮，读得准确流畅，读出韵律。 ? ??4.?伴随吟诵，进入诗境。（指名学生吟诵，4名同学，一人一联） ??过渡：古色古香的吟诵，果然别有一番风味。 二、品诗意，悟望情。 （一）赏析首联：国破山河在，城春草木深。 问1：诗题为《春望》，春望的意思是什么？那诗人在春天望到了哪些景物呢？ 在春天望，在春天眺望长安城。国（破）、山河（在）、城（春）、草木（深） 问2：通过这两句诗，你仿佛看到了怎样的长安城？ 预设：沦陷的长安城一片破败，荒芜人烟。放眼望去，杂草丛生。 问3：在这两句诗中，哪两个字用得好？为什么？ 预设：“破”字用得好。“破”字写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。破字一字统全貌，未言一处破败之象，但是满目疮痍之态已赫然纸上。 ? ? ? ? ?“深”字用得好，“深”字写出了沦陷的国都杂草丛生，人烟稀少的荒凉景象，令人满目凄然。“草木深”实意是说只剩下了山河依旧，虚意是草茂人稀，物是人非。（板书：景：衰败凄凉） 背景对比： 昔日长安城： 三月三日天气新，长安水边多丽人， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——杜甫《丽人行》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ? ? ? ? ? ? ? ?——杜甫《忆昔二首》 长安一片月，万户捣衣声。 ?????????????????——李白《子夜吴歌》 今日长安城： 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！ ——杜甫《兵车行》 过渡：那个曾经繁华热闹的长安城如今掩没在丛丛荒草之中，那个曾经经历了大唐盛世的杜甫，那个满怀凌云壮志吟诵着“会当凌绝顶，一览众山小”的杜甫，如今面对着这荒草萋萋破败不堪的长安城，他有什么样的感受呢？哪两句诗最能表达诗人此时的心情？ （二）赏析颔联：感时花溅泪，恨别鸟惊心。?（齐读） 问1：花香鸟语本是美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，有诗为证： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》 但是作者此时为何如此悲伤，对花落泪、闻鸟惊心呢？ 预设：因为“感时”“恨别”。面对残破的都城，不知何时才能平定叛乱，作者的家人远在他乡，毫无音信，生死未卜，种种念头困扰着他，他怎能不见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心。 正如王夫之所说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 问2：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句历来有两种翻译的版本，谁来试着给大家翻译一下？ 第一种：人溅泪惊心。诗人因感时恨别见花落泪，闻鸟心惊。 第二种：花鸟溅泪惊心。以花鸟拟人，感时恨别，花也溅泪，鸟也惊心。 师：两种说法虽有别，其精神却能相通，传达的情感是一样的。前者触景生情，后者移情于物，都含蓄地表达了内心的沉郁之情。正如王国维所说：有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。所以，融情于景、移情于物也是这首诗的写作特色。 过渡：大家想想，诗人身困长安，与家人失去联系已很久，诗人最盼望的是什么呢? 生：家书！ 师：在这样兵荒马乱的年代，随时可能生离死别，一封家书显得是那么地珍贵！所以杜甫说“烽火连三月，家书抵万金。”（学生读） （三）赏析颈联：烽火连三月，家书抵万金。? 问1：郁达夫这样评价这两句诗，他说“一纸家书抵万金，少陵此语感人深。”写思亲念家的诗歌那么多，为什么独独这两句感人至深？它好在哪里呢？ 预设1：对偶。格律上平仄相对。读起来有音乐美、节奏美。 预设2：夸张。“抵万金”表现了家书的珍贵、难得，真切的表达了战乱中