认识机器人教学反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 认识机器人 教学反思 本课是小学六年级下册第十课的教学内容， 在此课的教学中我主要突出以下 几个方面： 一、精选教学素材 素材的好坏会直接影响学生的学习兴趣及教学效果，记得在第一次试教中， 为了介绍形态各异， 功能不同的机器人， 我用静态的图片素材， 然后口头加以介 绍说明。通过教学， 这种介绍方法学生不仅参与的积极性不高， 而且很难不能体 会机器人的主要特征 。发现问题后，我将大部分的图片素材，换成了视频素材。 实践证明动态素材不仅可以大大提高课堂效率， 而且激发了学生主动参与学习的 兴趣。将无趣的知识教学融入到趣味的素材展示中， 学生的心情会变得轻松、 愉 快，学习由被动变为主动， 由强迫学变为自觉学， 进而使注意力变得集中和持久， 观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。 二、理论联系实际 在本课的教学中， 我十分重视理论联系实际。 如：为了引出机器人能按照人 们事先编制的程序工作，我特意安排了 按轨迹搬运机器人“ ”的视频，学生通过自 己的观察， 发现了机器人会按照我们事先为它画好的黑线行走、 搬物。有了这个 视觉上的感知， 学生就可以轻松的理解机器人的这个特征。 又如：在得出机器人 的三个特征后，为了加深学生的理解，我特意带了一个机器人，让学生观察，实 践。通过观察， 学生体会到机器人有一定的机械结构和外形， 并能完成一定的动 作。通过让机器人一下子变凶猛， 一下子变温柔的实践， 体会了它有自己的大脑， 会按照人们事先编好的程序工作。 三、注重学生的创造能力的培养 未来是属于学生的， 未来的机器人也需要学生去发明创造。 因此学生创造能 力的培养显得尤为重要。 在最后一个环节中， 我安排了前后桌的同学一起设计未 来的机器人。 在讨论交流中， 不仅培养了学生的创新能力， 还培养了学生的语言 表达能力。 四、注重知识的扩展 一节课的时间是有限的， 而机器人的相关知识有很多， （如：机器人的由来， 除了我介绍的机器人以外还有哪些机器人等等）教师不可能在 40 分钟能内满足 所有学生对知识的需求。 因此课外的扩展显得尤为重要， 而在信息技术高速发展 的今天，学生的学习活动可以不受时间和空间的限制， 只要有计算机， 能在任何 时间任何地点根据需要进行学习。 在这种环境下， 传统的课堂教学模式所限定的 学习好资料 欢迎下载 作息时间得到了妥当的延伸和优化， 丰富的教育资源足以满足不同层次的学生的 学习需求，给予学生充分的选择学习的自由和权力。 机器人教学使师生在学习中随时都可能产生一个惊喜、 一种成功、一个期待、 一个新思路的诞生。 《机器人走正方形》教学反思 本课是以机器人仿真系统软件为平台， 通过图形化编程形式降低学生对算法 和编程的难度， 利用机器人运行过程中的可视化运行界面， 激发学生对机器人编 程的兴趣， 降低学生对计算机算法和编程的恐惧心