高中历史部编版中外历史纲要(上)第19课辛亥革命同步教案(1).pdfVIP

第 19 课 辛亥革命 教材分析 本课是人教版必修上册 ? 中外历史纲要 ?第六单元第 19 课 ?辛亥革命 ?，本课通过三个子目 〔资产 阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义〕讲述了辛亥革命的主要 过程，认识辛亥革命是近代中国一次比拟完全意义上的民族民主革命。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用经济根底与上层建筑、社会存在与社会意识关系的理论，理解认识辛亥革命的 成果及思想实践的特点，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过 ?辛亥革命 ?教科书和配套课件，认识辛亥革命所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景 和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，运用文献史料及后人研究评论性材料，解读印 证辛亥革命的特点、意义，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识辛亥革命是一次更具完全意义的资 产阶级民主革命，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识辛亥革命所反映的爱国主义精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深 厚的爱国主义情怀。 教学重难点 ：辛亥革命的性质和影响 2. 难点：多角度认识辛亥革命的进步性和局限性 课前准备 1. 利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2. 学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是邹容像；右图是 ?革命军 ?书影。 1903 年，青年革命家邹容 撰写的著作 ?革命军 ?出版，论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性，成为引导志士仁人 走向革命道路的明灯。大家思考一下，推翻清朝统治的是那一次革命？这场革命有何性质与影响？ 这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 资产阶级民主革命的兴起 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出资产阶级民主革命兴起时，清政府有哪些自救措施？ 结果如何？ 自主学习 1、“新政〞的内容：与戊戌维新时期所公布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入。清政府力 图在官制、军事、商业、教育等方面进行一系列改革。 2、“新政〞的结果：由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正 的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。 图片情境 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出孙中山是如何走上革命道路的？孙中山又是如何建立 同盟会并发动一系列武装起义的？ 自主学习 1、孙中山是广东省香山县人，出身于农民家庭，先后在檀香山、广州、香港等地比拟系统地接 受了西方式的近代教育。 2、甲午中日战争爆发后，孙中山深知改进道路不能挽救国家，于 1894 年 11 月在檀香山组织 兴中会，走上了革命道路。 3、1905 年孙中山在日本东京创立全国性的资产阶级革命团体中国同盟会， 提出的“驱除鞑虏， 恢复中华，创立民国，平均地权〞，成为中国同盟会纲领。孙中山首次提出民族、民权、民生三大 主义，合称“三民主义〞。从此，近代中国比拟完全意义上的民族民主革命开始了。 4、中国同盟会的成立，有力促进了革命运动的开展。孙中山还组织了屡次反清武装起义。 1911 年的广州黄花岗起义引起了巨大震动。 图片情境 合作探究 三民主义的内容与评价 图片情境 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识， 指出在革命形势的推动下， 清政府是如何进行预备立宪的？ 结果如何？ 自主学习 1906 年清政府宣布预备立宪。 1908 年公布 ?钦定宪法大纲 ? ，作为制定“宪法〞的准备。 1911 年 5 月，清政府组织“皇族内阁〞，