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初中地理研学实践活动的设计方法研究 摘要：初中地理课堂教学中，为了培养学生的地理实践能力，教师便需要为学生设计研学实践活动。本文便是对研学实践活动设计方法的研究，从借助自然知识设计研学实践活动、借助读图能力设计研学实践活动、借助绘图方法设计研学实践活动等方面对地理课堂中研学实践活动设计方法进行讨论。 关键词：初中地理；研学实践；实践活动；设计方法 在初中地理课堂中，教师为了能够充分调动学生在课堂上的学习积极性，激发学生在课堂学习上的兴趣，可以通过为学生设计地理研学实践活动的方式进行教学实践，让学生在地理课堂上与同学积极进行实践，调动学生的思维和能力，使学生在实践活动中能够提升自身的研学实践能力。对于研学实践活动的设计，教师可以从以下几方面展开。 一、借助自然知识设计研学实践活动 在初中地理教学中，让学生了解自然知识，认识自然变化的原因是其中一项重要的教学内容。为了能够让学生感受到更多的自然地理知识，便可以借助自然知识为学生设计研学实践活动，让学生在研学实践活动中能够对自然知识进行探索，这便可以使学生在实践活动中锻炼自身的实践能力，并努力实现对自然地理知识的学习方法和学习内容，促进学生对自然地理知识的了解。 在教师为学生授课《多变的天气》这一课内容之后，便可以借助自然知识为学生设计研学实践活动。我在此教学完成后，便为学生布置了研学实践活动的任务：请做一次天气预报。学生需要在这次研学实践活动中使用测量仪器，观测气温、降水和风向，并在收看和记录天气预报的内容之后，自己撰写天气预报的台词，并在课堂上做一次天气预报。学生在了解了实践活动的内容之后，便开始运用温度计观测当日的气温，并记录下15℃这个温度。由于当天没有下雨，便没有测量当日的降水量。接着运用风向标来测量风向，发现是东南风。之后，学生还利用教室中的现代化教学设备来搜索了天气预报的播报内容，并记录了下来，接着查阅了还需要补充播报的内容。当学生在课堂上进行天气预报的时候说道：“观众朋友们，大家好。欢迎收看今天的天气预报。今天我市晴，最高气温18℃，最低气温12℃。东南风3-4级，适宜进行户外运动。”从学生参与这一研学实践活动的过程中，便可以看出学生能够从中掌握一些自然测量仪器的使用方法，能够将地理知识与生活实际联系起来进行学习，从而使所学知识能够运用到地理课堂中，更能促进学生在地理实践课堂上能力的提升和成长。 二、借助读图能力设计研学实践活动 在初中地理课堂教学中，教师还会教授学生读地图，使学生具备读图能力，因此开展地理研学实践活动时，便可以借助读图能力为学生设计研学实践活动，使学生在研学实践活动中能够运用自己的这一能力学习和了解更多的地理知识，帮助学生在地理课堂中获得更多的进步和提升，参与进学生在地理实践活动中能力的成长和进步。 在教师为学生授课《北方地区》这一单元中的《自然特征与农业》这一课内容时，便可以通过让学生对这一地区的相关地区进行读图了解的方式设计研学实践活动。我在此课教学中，为学生设计的研学实践活动为：让学生通过对北方地区的相关地图的了解，设计这一地区的地理小海报，海报中要突出北方地区的自然特征和农业特点。其中，我为学生准备的地图有：北方地区的地形图、北方地区主要农作物和农产品的分布图、北方各城市多年平均各月气温和降水量图。在学生了解这些研学活动的任务之后，便开始对这些地图进行分析，并发现北方地区的地形特点、农产品和农作物的分布特点及降水量特点。之后以北方地区的形状为海报的主图，在主图上标出了北方地区一些山脉的位置，还在一些地区标出了代表农作物的图标，并用不同的蓝色代表降水量，画在主图上。由此，便形成了代表北方地区的海报。学生从这一研学实践活动过程中，也感受到了北方地区的特点，并通过自己的读图能力设计出了海报，锻炼了学生的实践能力。 三、借助绘图方法设计研学实践活动 在初中地理课堂上，教师不仅教授学生读图，还会教授学生绘图。因此教师也可以借助绘图方法设计研学实践活动，让学生在地理实践课堂上能够自己动手绘制地图，锻炼学生的绘图能力，也让学生在绘图的过程中对于地理知识更好地进行消化和吸收，促进学生在地理课堂中能力的提升。 在教师为学生授课《地图的阅读》这一课内容后，可以通过为学生设计绘图的研学实践活动，使学生对地图的制作和读图的方法有更多的了解。我在此课教学中，为学生设计了制作学校平面地图的研学实践活动。学生在了解活动的内容之后，便在校园中进行测量和计算。先按照1:100的比例尺来画图。先画出了学校的外轮廓，之后再标出了教学楼的位置，学校升旗台的位置，大门的位置、操场的位置，接着，便按照教学楼的俯视形状画上了教学楼，升旗台用长方形代表，操场用椭圆形代表，并按照统一的比例尺画出来。当学生画出学校的平面地图之后，大家对于地图的绘制方式便有了更多的了解。接着，我还让学生在地图上