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初中英语课堂沉默的原因及对策 摘要：在我国的初中英语教学中，课堂沉默是一个比较常见的现象，是由学生上课兴趣不高、没有积极性且教学效果不高等原因形成的。下面，笔者将从初中英语课堂沉默的原因、打破英语课堂沉默的有效对策两方面出发，浅谈如何激发学生学习英语的积极性。 关键词：初中英语；课堂沉默；原因；对策 在我国的初中英语教学中，课堂沉默是一个比较常见的现象，是由学生上课兴趣不高、没有积极性且教学效果不高等原因形成的。在很大程度上，课堂沉默使得学生的学习热情不高、教师教学效果不好以外，还非常不利于初中英语课堂的教学目标和整体质量。因此，英语教师要及时改善英语课堂沉默的现象，采取多种有效地教学手段激发学生学习的兴趣和积极性，使得英语教学的目标得以有效地实现。 初中英语课堂沉默的原因 导致初中英语课堂沉默的原因有很多，学生的消极态度是其中主要的原因。对于英语课堂教学的内容，大部分学生在情感、思维以及行为等方面都表现出了漠不关心、绝不参与的消极状态。其表现形式主要有教师提问没有学生主动回答、回答的态度也不积极、学习英语的兴趣和积极性不高等。造成这些现象的原因有多种多样的： 外在因素的影响 中国的学生受传统文化的影响，对于教师要懂得尊重。所以在教学中，学生认为保持安静和不说话是对教师的尊重，也比较有利于教师顺利完成教学内容的讲解。在尊师重道的观念影响下，学生会不自觉地对教师产生敬畏和惧怕的心理，认为在课堂上的表现会打扰到教师的教学内容和教学进度，或是有什么不好的行为冒犯到教师，因此在课堂上学生容易把自己“隐形”起来。此外，我国的应试教育也对英语课堂造成了一定的影响，大部分的学生认为，有没有在课堂上进行交流与互动对自己的英语成绩没有任何的影响，还不如把互动的时间用在其他的知识学习上，长久以往，这些学生就会下意识地在课堂互动中一直保持沉默。 英语教师的教学方法存在问题 在英语课堂的教学中，英语教师处在一个重要的引路人的位置上，教学模式、教学风格以及提问技巧等都会对课堂的展开产生影响。如果教师的教学模式单一、教学风格枯燥、提问技巧不合理等都会影响学生的学习兴趣和积极性，并且在一定程度上会打击学生学习的信心，学生就会在课堂中不愿意回答、不敢回答，长时间下来，课堂就会形成一个沉默的氛围，非常不利于学生的学习以及英语教学的有效开展。 学生自身的因素 初中学生正处在身心发展的敏感时期，性格差异、表达能力、心理状况、学习压力等众多因素都可能是造成英语课堂沉默的原因。每个同学的性格都千差万别，安静内向的学生不喜欢表达自己，在外人的面前容易害怕发言，在教师提问的时候，他们更倾向于聆听以及保持沉默，教师没有提到名字，他们就会一直保持沉默。英语基础差或是不喜欢英语的学生在英语课堂中会呈现出不同程度的焦虑、害怕的心理，害怕被教师叫起来回答问题，为了不被同学嘲笑，在课堂的互动中一直“隐藏”自己，选择沉默。还有一些学生存在从众心理，在教师提到谁能回答问题的时候，看到大部分的同学没有回答，就算自己知道正确的答案，也不会主动地起来回答。 打破英语课堂沉默的有效对策 构建民主、和谐的课堂环境 创建良好的英语课堂环境和良好的师生关系，有利于改善英语课堂沉默的现状，和谐的课堂氛围有利于学生学习的兴趣和积极性。在开展英语教学时，教师首先要改善自己传统的教学模式和转变固化的教学观念，要清楚的认识到学生在课堂中的主体地位，并且充分的将其发挥出来。并且在教学的过程中，要时刻关注学生的身心健康发展，懂得关心和爱护学生；教师要积极地转变传统的师生关系，以亦师亦友的身份主动地与学生建立一个平等的关系，让学生不再畏惧教师的威严，并且积极地引导学生健康的发展；在学生出现学习的问题和困难时，要善于发现并主动地给予帮助，转变学生不敢提问的想法，以此帮助学生树立学习的信心。通过这些方法，使师生的关系得到有效地改善，消除学生畏惧教师、害怕学习、不敢回答等问题，使学生处在一个轻松的环境中学习，让英语课堂变得生动活泼起来。 提高教学能力，精心设计课堂提问 教师的教学模式和提问的技巧都有可能造成英语课堂沉默。因此，英语教师要采取多种有效且有趣的教学手段教授学生知识，并且提出的问题是学生熟悉的或是感兴趣的，让学生的信心在课堂学习上能够一直保持住，这样的课堂教学就会有良好的互动效果。例如，教师在教学“How was your weekend？”这一课程时，可以设置这样的课堂内容：借助多媒体运用动画的效果展示课本内容，用故事的形式讲述英语课文，让学生如听故事一般听完英语课文的讲解，把学生的学习兴趣和注意力先集中起来，然后在中间重要的20分钟把主要的重难点词汇、重要短语、需要掌握的语法等了以下措施完。最后在学生的注意力快要分散的时候，开展一个课堂小游戏“我的周末与众不同”，让学生组成一个小组一