积累与运用 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累与运用 教案教学设计 教学目标  1．体会可以用不同的关联词语表达出相同的逻辑关系。  2．积累表示时间流逝的四字词语。  3．了解说明文也可以写得形象、生动，进一步掌握说明方法。  4．能作简单的社会调查，在实践中锻炼语文综合能力。  5．培养学生在学习生活中寻找材料进行习作。  教学准备  教师：若干用不同的关联词表达相同的逻辑关系的句子。  学生：根据综合性学习的要求，作好相关准备。  教学课时  3~4课时  教学过程  一、温故知新  1．读一读这些句子，想一想，这些句子在哪里见过。  2．再读一读这些句子中的关联词语。  3．这些关联词语都表示什么关系？（假设）自己体会一下假设关系。  4．还有没有表示假设关系的其他关联词语？  5．选择其中的关联词语造句。  二、语海拾贝  1．读这些词语。  2．不理解的同桌互相说一说，或者查一查工具书。  3．  选自己喜欢的背一背。  4．思考：这些词语有什么共同特点？让学生归类得出这些词语都是与时间变换有关的，便于积累。