分数、小数的互化.docVIP

分数、小数的互化 分数、小数的互化 PAGE PAGE13第PAGE页码13页/总合NUMPAGES总页数13页 分数、小数的互化 PAGE 分数、小数的互化 【教课内容】p93—94页分数的基天性质，分数、小数、百分数的互化，练习十八10—15。【教课要求】1、复习分数的基天性质，理解分数的基天性质与小数的基天性质，商不变的性质是一致的。2、复习分数、小数、百分数互化的方法，能正确地进行分数、小数、百分数的互化。【教课要点】分数、小数、百分数的互化。【教课难点】判断最简分数化小数的方法。【教课过程】一、基本观点梳理1、分数的基天性质。⑴先复习小数的基天性质，并举例其应用，如：3=3.000（改写）2.800=2.8（化简）⑵再复习商不变的规律，并举例说明，如：360÷24=（360÷8）÷（24÷8）=（360×5）÷（24×5）注意：当被除数与除数同时扩大或减小同样的倍数（0除外）时，商不变，但余数随着变化。⑶最后复习分数的基天性质，并注明三者之间的关系在实质上是一致的。0.3=0.30=0.300—=—=——3÷10=30÷100=300÷1000⑷应用分数的基天性质，能够通分或约分。2、分数、小数、百分数的互化。⑴小数化分数，先改写成分数是10、100、1000的分数，再约分。分数化小数：用分子除以分母。⑵小数化百分数，小数点向右挪动两位，添上%。百分数化小数，去掉%，小数点向左挪动两位。⑶百分数化分数，先写成分数形式，再约分。分数化百分数，先化成小数，再化成百分数。二、练习。1、在（）里填上适合的分数。—=——=——=——=———=——=——=——=——2、把—和—通分。把—和—分别约分。3、把表中的各数互化。小数分数百分数成数0.45—%——三成五三、作业。练习十作8—15题。 2019-03-22 【教课内容】p93—94页分数的基天性质，分数、小数、百分数的互化，练习十八10—15。【教课要求】1、复习分数的基天性质，理解分数的基天性质与小数的基天性质，商不变的性质是一致的。2、复习分数、小数、百分数互化的方法，能正确地进行分数、小数、百分数的互化。【教课要点】分数、小数、百分数的互化。【教课难点】判断最简分数化小数的方法。【教课过程】一、基本观点梳理1、分数的基天性质。⑴先复习小数的基天性质，并举例其应用，如：3=3.000（改写）2.800=2.8（化简）⑵再复习商不变的规律，并举例说明，如：360÷24=（360÷8）÷（24÷8）=（360×5）÷（24×5）注意：当被除数与除数同时扩大或减小同样的倍数（0除外）时，商不变，但余数随着变化。⑶最后复习分数的基天性质，并注明三者之间的关系在实质上是一致的。0.3=0.30=0.300—=—=——3÷10=30÷100=300÷1000⑷应用分数的基天性质，能够通分或约分。2、分数、小数、百分数的互化。⑴小数化分数，先改写成分数是10、100、1000的分数，再约分。分数化小数：用分子除以分母。⑵小数化百分数，小数点向右挪动两位，添上%。百分数化小数，去掉%，小数点向左挪动两位。⑶百分数化分数，先写成分数形式，再约分。分数化百分数，先化成小数，再化成百分数。二、练习。1、在（）里填上适合的分数。—=——=——=——=———=——=——=——=——2、把—和—通分。把—和—分别约分。3、把表中的各数互化。小数分数百分数成数0.45—%——三成五三、作业。练习十作8—15题。 2019-03-22 【教课内容】p93—94页分数的基天性质，分数、小数、百分数的互化，练习十八10—15。【教课要求】1、复习分数的基天性质，理解分数的基天性质与小数的基天性质，商不变的性质是一致的。2、复习分数、小数、百分数互化的方法，能正确地进行分数、小数、百分数的互化。【教课要点】分数、小数、百分数的互化。【教课难点】判断最简分数化小数的方法。【教课过程】一、基本观点梳理1、分数的基天性质。⑴先复习小数的基天性质，并举例其应用，如：3=3.000（改写）2.800=2.8（化简）⑵再复习商不变的规律，并举例说明，如：360÷24=（360÷8）÷（24÷8）=（360×5）÷（24×5）注意：当被除数与除数同时扩大或减小同样的倍数（0除外）时，商不变，但余数随着变化。⑶最后复习分数的基天性质，并注明三者之间的关系在实质上是一致的。0.3=0.30=0.300—=—=——3÷10=30÷100=300÷1000⑷应用分数的基天性质，能够通分或约分。2、分数、小数、百分数的互化。⑴小数化分数，先改写成分数是10、100、1000的分数，再约分。分数化小数：用分子除以分母。⑵小数化百分数，小数点向右挪动两位，添上%。百分数化小数，去掉%，小数点向左挪动两位。⑶百分数化分数，先写成分数形