白杨的形象、品格和象征意义.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 白杨的形象、品格和象征意义  《白杨》是著名作家袁鹰的散文。文章写于１９６１年秋天，摄取了兰新线旅途上的一个短镜头，从火车车窗中见到的白杨落笔，通过爸爸和两个孩子的谈话，赞颂了白杨的品格，进而赞颂了边疆建设者们扎根边疆，艰苦创业、建设边疆的高尚情操。的写作思路是：白杨的形象白杨的品格白杨的象征意义。在教学中，教师应抓住的思路顺序，按照白杨的形象品格（明线），白杨的象征意义（暗线）精心组织教学，安排教学步骤。  一、感知白杨壮美的形象初读课文，从两个方面感知白杨形象：（一）铁路沿线的白杨树是什么样的？抓装高大挺秀四个字，以高大挺拔作比较，突出了秀字之壮美，让学生把高大挺秀四个字化为具体形象：①读兄妹俩的谈话，想像大杀一样的白杨是怎样的；②教师读一段茅盾散文《白杨礼赞》中白杨树外形的描写（从那是力争上游的一种树到对抗着西北风）让学生听，使学生在头脑中形成西北高原上白杨树高大挺秀的鲜明形象；③结合平日的观察，要求学生用自己的话，描绘高大挺秀的白杨树。（二）白杨树生长在怎样的环境中？在这浑黄一体的茫茫戈壁中，白杨宽而大的叶子，银白泛青的树干，显得格外挺拔、秀丽。它能在没有山，没有水，没有人烟的地方生根、发芽，长得那么高大粗壮，不是令人油然而生崇敬之心吗？通