班主任培训记录.pdf

班主任培训记录（一） 培训时间： 培训地点：办公室 培训类型：集中 学习人员： 学习内容：好习惯带出好班级 建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘 精品 文档，超值下载 人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。 10 年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。我的具体做 法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。 第一，开好一个头。 接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接 纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们 的行为才不会偏离你的方向。 每接手一个新班， 我都要给学生灌输五种意识： 团 队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利 益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识——学生在学校，既要学 习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识， 学生自然会遵守规范； 竞争意识——没有竞争就没有进步， 有了竞争意识就有了 班集体进步的动力； 效率意识——学习要讲究方法， 要有良好的心态， 因为方法 是提高学习效率的关键， 心态是提高学习成绩的保证； 自立意识——要逐步形成 一种自我教育能力、 自我保护能力、 自主学习的习惯和生活自理能力。 这些观念 在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 第二，定好一个调。 社会上曾流传这样一段话： “有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德 做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，教育是为他们走向社会做准备的重 要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学生做 人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。刚当班主任的时候，我想： 对学生用心抓好成绩就行， 操行表现肯定没问题。 实践证明那是错误的， 对任何 一类学生都不能搞“单打一”，必须坚持“两手抓”，切不可因学生学业成绩上 的优势而袒护其品行上的缺点。这方面，我从宏观着眼，微观着手。每周一次的 班会课，是我对学生实施人生观教育的主要阵地。上个学期，我们班的“你离目 标还有多远”、“明天，你拿什么来推销自己”、“让青春担负起责任”、“我 承诺，不为明天留遗憾” 等系列主题班会在学生中震动很大， 引起了良好的反响。 第三，选好一批人。 班主任工作非常繁琐， 如果事无巨细都统包统揽肯定力不从心。 因此，发现、 培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍十分必要。 我在多方了解、 亲自接触和民 主推荐的基础上， 组建班上的 “过渡政府”。经过一段试用期后， 再由民主选举， 把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班、 团干部。事实证明， 这样产生的班干部有威信、 有才干， 在班集体有强大的号召力和凝聚力， 完全可 以分担班主任的管理工作。 第四，搭好一个台。 师生之间、 同学之间的沟通非常重要。 于是，我想方设法为大家搭建交流沟 通的平台。 一是周记。 班上每位同学都备有一个周记本， 不要求每周每人必交， 但有问 题可以在上面反映并及时交班主任处理。 二是班级日志。 它以日记的形式记录学生每天的学习、 生活状况。 班主任每 周检查一次。 三是学习体会交流本。 各科均备一个笔记本， 放在报夹上。 大家可以就各科 学习心得进行书面交流， 上面有基础薄弱学生的求助，