原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
虚拟语气在wish 引导的宾语从句的应用 教学设计
一．教材分析
虚拟语气是选修六的语法教学难点。而本节课主要讲述虚拟语气在wish引导的宾语从句应用，针对现在、过去、将来三种不同时间情况中的语法规则讲述并对该结构加以运用。
三．学习目标：
知识目标:
学生掌握wish引导的宾语从句中过去、现在、将来三种不同时间情况中的语法规则。
能力目标：
使学生能在不同时间情况下正确运用虚拟语气。
在语法学习过程中，培养学生的自学能力，分析总结的能力以及小组合作能力。
情感目标:
使学生产生对虚拟语气的探究愿望。
四．教学重难点:
如何掌握虚拟语气在wish引导的宾语从句中过去、现在、将来三种不同时间情况中的语法规则。
五．教学方法和学习方法:
1. 创设情境教学法
2. 归纳法和演绎法
六．教学过程：
Step 1什么是虚拟语气？
用来表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望，建议，假设的语气叫虚拟语气。
Step 2 理解归纳虚拟语气在wish引导的宾语从句中的使用
I wish every day were my birthday.
现在：用过去式did/were
I wish that I had arrived here earlier
过去：用过去完成式 (had done)
3） I wish it would rain tomorrow.
将来：would / could /might+ do
Step Summary
wish接宾语从句有三种情况：
1) 现在：用过去式did/were
2) 过去：用过去完成式 (had done)
3) 将来：would / could /might+ do
Step4 Homework
Get students finish exercises on workbook.
六．板书设计
即summary，把前面虚拟语气语法规则在黑板上呈现出来
七．教学反思
本节课我基本上能够结合所教学生的实际，以新课标理念指导下，注重归纳法和演绎法相结合，由浅入深，由易到难的形式对虚拟语气在wish引导的宾语从句的三种基本形式讲述，逐步加深拓展，使学生乐于接受的同时也易于接受，让学生边学边练，主动探索，让他们享受自主学习的过程和成果。
足之处：
1.授课语言的连贯性有待提高，处理的不够精细。
2.授课节奏稍快，影响了知识接受的效果。
上面的不足之处我会多多改正，多多向其他老师学习，通过反思和交流巩固优点，克服缺点，不断提高。
文档评论（0）