8.2数学广角——数与形（二）（课件）-2021-2022学年数学六年级上册.pptxVIP

数学广角——数与形（二）学习目标结合具体情境，通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律。会应用所发现的规律解决问题。? 会利用图形来解决一些数的实际问题。1324体会和掌握数形结合，归纳推理、极限等基本的数学思想。101475281163129温故知新1、如图，观察下列正三角形的三个顶点所标的数字规律，那么2008这个数在第（ ）个三角形的顶点处。A.669；上? B.669；左下? C.670；右下 ?D.670；上D第1个三角形第2个三角形第3个三角形第4个三角形温故知新2、一只兔子和一条小狗从同一地点出发，同时开始向东运动，兔子的运动距离与时间关系图象如图中实线部分ABCD所示，小狗的运动距离与时间关系图象如图中虚线部分AD所示。则关于该图象下列说法正确的是（ ）。A.小狗的速度始终比兔子快?B.整个过程中小狗和兔子的平均速度相同? C.图中BC段表明兔子在做匀速直线运动?D.在前4秒内，小狗比兔子跑得快B学习小积累数学思想有许多，数形结合思想就是其中一种重要的思想。＂数＂和＂形＂是紧密联系的。在研究＂数＂的时候，往往要借助于＂形＂，在探讨＂形＂的性质时，又往往离不开＂数＂。 在研究问题时，要运用直观图形，巧妙地把数和形结合起来，把抽象的数学概念直观化，形成概念。111111＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 284166432故事导入数形结合思想是一种可使复杂问题简单化、抽象问