初中历史_毛泽东开辟井冈山道路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 第16课　毛泽东开辟井冈山道路 一、知识与能力 知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 二、过程与方法 通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。 三、情感态度与价值观 通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命军给我们留下的宝贵财富。 重点：南昌起义和秋收起义；井冈山会师。 难点：毛泽东开辟井冈山道路。 【导入新课】 复习提问： 1.第一次国共合作的时间及标志？2.黄埔军校的历史功绩？ 3.北伐的目标？4.国民革命失败的标志？ 国民革命失败后中国的出路在哪里？今天就让我们来学习16课《毛泽东开辟井冈山道路》 【内容探究】 一、南昌起义 [多媒体展示《南昌起义》(绘画)图片] 师：请同学们阅读课文，说说南昌起义爆发的背景。 生：①国民革命失败的教训中，中共认识到