短文两篇教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 短文两篇教学设计 教学目标  ①理解行道树无私奉献者的形象  ②反复朗读课文，体会形象化的语言。  ③了解以小见大和夹叙夹议的写法。  教学时间：一课时  教学设计  一、激趣引读，诵读积累  1、图画展示，引入情境，激发兴趣。  同学们，谁愿意把自己的画画展示出来呢？并说说这样画的理由。  教师投影搜索到的行道树图画。  今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么深层次的含义呢？  2、诵读感知  ①教师范读课文  ②学生自读发现，初步感知。（教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。）  ③ 你能说说朗读后的感受吗？  二、合作探究，品味赏析  1、合作感悟，品读明理：学习了课文，文中哪些语段让你感动？（四人小组讨论交流）  2、自问自答，互动释疑：学生质疑交流，小组讨论解决。  教师进行组织、引导和调控，鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。将思考题集中到以下几个方面：  ①行道树的形象体现了什么精神? 从哪些方面刻画了行道树的形象?