叶婷：貌似公平不公平游戏－－概率教学中的几点思考.docxVIP

貌似公平的不公平游戏 ——小学概率教学中的几点思考 学军小学 叶婷 这一期杭师大安排了 “概率与统计”的内容，学习后受益颇多。作为20世 纪90年代的师范生，接受的师范教育是有缺失的，尤其新课改以后，在新课程 内容中增加了 “概率与统计”的内容，更是感受到了很大的挑战，感到自身学科 素养的单薄与无力。这次的培训，通过几位专家的引领和点拨，结合自己的课堂 实践，提升还是明显的： 一、案例描述： 在教学人教版第六单元《统计与可能性》过程中，学生大量体验了转盘游戏 中事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学生也能够按照指定的要求设计 简单的游戏方案。在学生汇报交流完各自设计的游戏方案后，笔者出示了这样一 道游戏题: 幸运大转盘大奖等你拿游戏规则： 幸运大转盘大奖等你拿 只需2元就可转动转盘一次； 转盘上的指针指向哪一格，就从下一格 开始数几格，这格上的奖品就属于你。 解释完游戏规则后，教师问学生：“同学们愿意来试一试吗？ ” 出乎教师的意料，绝大多数学生毫不犹豫的举手，喊着“我来，我来”。 教师追问：“你真的愿意试试吗？” 大部分学生还是跃跃欲试，一部分学生犹豫了一下，有几位学生窃窃私语: “好像拿不到大奖的……” 二、课后反思 很显然，作为一个街头游戏，要拿到冰箱、电脑这样的大奖是一个“不可能 完成的任务”。学生只要稍微思考一下，或者在脑子中转一转，就能够识破这样 的骗局。可是，为