班主任应如何转化后进生.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任应如何转化后进生 后进生是指哪些：学习习惯，行为习惯不良，学习成绩较差，存在着厌学的情绪，甚至思想品德也较差的学生。后进生的成因比较复杂，主要有三种，其一是部分学生因长期受家庭因素或社会不良因素等所影响，造成学习目的不明确，在学习上无目标，因而对学习缺乏了良好的动机和兴趣，缺乏了求知欲，无心向学，变成后进生，这类算是不学型；其二是部分学生由于学习方法不正确，在学习上遇到困难，未能得到及时解决，造成学习基础的缺陷，而学习基础的缺陷，又造成学习新知识的障碍，因此形成学习上更大的困难，久而久之，使他们对学习失去了信心、意志和毅力，产生了自卑感，甚至有个别学生对学习自暴自弃，从而变成了后进生，这类算是怕学型；其三是部分本来思想素质较好，学习基础也不算差，因长期以来承受巨大的学习压力和繁重的作业任务，而感到读书辛苦，且枯燥乏味，甚至产生厌学情绪，从而也渐渐沦落为后进生，这类算是厌学型。以上三种后进生形成的主要原因，可简单概括为六个字，就是不学、怕学、厌学。表面看来，似乎成因不同，但实质上都是学习目的、动机、兴趣、情感、意志等非智力因素所导致的。事实上，后进生也有其长处和闪光点，班主任应该也能够做好每一个后进生的转化工作。那么究竟怎样去做后进生工作？怎样才能使他们转化？