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10 《端午粽》教学设计 第二课时 课时目标 读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。 积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。 教学过程 创设情境，激趣导入 出示生字词卡片，指名学生认读。 指名学生朗读课文，回忆课文的主要内容：每逢端午节，我们会到外婆家吃粽子。 师创设情境：既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！ 理解课文内容，指导学生有感情地朗读 学习第1自然段。 学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么？ 指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解；从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。 指导朗读：第1自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。 全班齐读第1自然段，注意读出感情。 学习第2自然段。 指名学生朗读第2自然段，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别从哪几个方面来描写粽子的？ 指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解：第2自然段的三句话分别从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。 指导学生读好这三句话： 读第一句话时要抓住