紧扣“悲”字读出“味儿”——《示儿》教学新探.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 紧扣“悲”字读出“味儿”——《示儿》教学新探 《示儿》这首诗写出了诗人陆游毕生的心事和无限的希望，表达了渴望收复失地，统一祖国的强烈的爱国热情。教学时，应紧扣诗眼悲字，引导学生反复朗读诗文，读出诗中的味儿。  一、初读诗文，介绍背景，了解诗人的悲愁心事  上课伊始，让学生初读诗文后，教师简介有关背景，让学生了解诗人陆游生活的时代政治动荡，金人南侵，南宋统治者屈辱求和，苟且偷安，导致国破家亡，民不聊生，引起诗人陆游无比悲愤。直至他临终时，已经85岁高龄了，但北定中原、还我河山的爱国主义思想情感仍有增无减。他的心事依然是盼望着北伐的胜利和祖国的统一，对光复中原，洗雪国耻表示了深切的期望和坚定的信念。在此基础上，确定朗读基调：要求学生用深沉的语气表达出对祖国前途的忧虑；用坚定的激情表现出诗人一生为多难的祖国呐喊的爱国精神，从而使学生受到感染、得到鼓舞。  二、再读诗文，琢磨首句，体会诗人的悲凉心情  指导学生再读诗文后，琢磨首句死去元知万事空，让学生了解这一句表明即将离开人世，就什么都没有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲哀凄凉之心情。但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，元知万事空这话看来平常，但就全诗来说非常重要。它不