自主学习的“结尾”艺术.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自主学习的“结尾”艺术 令人深思，耐人寻味的课堂收束，将产生课虽尽趣更浓的最佳效果，使课堂学习乐而不疲，诱人深思，感人心脾。如何设计多姿多彩的课堂结尾呢？  1扩展说话。  学完《爸爸妈妈》后，要求学生用爱造句，说来说去，就是我爱爸爸我爱妈妈我爱老师，再也说不出什么了。于是教师配乐播放各种动物录像镜头，学生眼看美丽的图画，耳听美妙的音乐，说话兴趣来了，思维活跃起来，变要我说为我要说，我爱红眼睛长耳朵的小白兔。可爱的小鸟在蓝蓝的天空中飞翔。胖呼呼的大熊猫多可爱呀！教师又播放不同岗位的人物形象，要求学生既要说出爱谁，还要说明为什么爱。解放军打敌人，保卫祖国，我爱勇敢的解放军叔叔农民伯伯种粮食给大家吃，我爱勤劳的农民伯伯；再播放祖国的名胜古迹和自然风光，孩子们说出的句子就丰富多彩了，我爱美丽的天安门我爱祖国的万里长城我爱伟大的祖国等等，自由自在地边看边想边说。  续编儿歌、故事教学《比尾巴》，在学生熟读儿歌的基础上，让学生联系生活实际，仿照书上儿歌的结构特点，自己编写儿歌，进入创造性地学习。先让学生根据画面说说小牛、小狗、小鱼的尾巴特点；再仿照书上的样子编写三个问句：谁的尾巴细？谁的尾巴卷？谁的尾巴像把扇？问句编好了，三个答句就迎刃而解；小牛的尾巴