童话童心童趣——听《耳朵上的绿星星》有感.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 童话童心童趣——听《耳朵上的绿星星》有感 星期六，我有幸听了徐老师的两堂精彩的课《耳朵上的绿星星》。这两堂课各有各的特色，这对于我来说，有了很大的收获，但又有了些许迷茫。  第一堂课，徐老师精心组织课堂，精心组织语言，整个教学过程环环相扣，显得流畅、自然；第二堂课，经过了专家的指导，屏弃了这种步步为营的做法，而提出了一个纲领式的开放式的问题：在你眼中的小松鼠是怎样的？然后通过学生的朗读、批、画，让学生自主学习。这种做法，珍视了学生的独特体验，满足了学生主体性的发展，恢复了知识的人性化，具备了探究本位、以学生为中心的新课程理念。这种转变，让我明白了课该怎样上，尤其对于我所任教的高年级学生，怎样尊重学生的个性，关注学生主体的发展，作出了实践上的指导。另外，在检查生字词的时候，同桌指认，并且还要说说同桌有什么困难，你是怎样帮助他的，这个环节的设计，更是人文性和主体性的体现，学生教学生，拉近了彼此间的距离，又不着痕迹地进行了德育的渗透，值得我学习。  但与此同时，我不禁疑惑：精心组织的课堂教学到底好不好？对于二年级的学生来说，尤其是像一些乡村小学的学生，他们的自主性还没有完全形成，好多自学方法根本不会，他们还习惯于教师的牵引与搀扶，能像片中的学生一样自觉地去