初中物理_八年级三单元第一节温度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课时教学设计 第一节 温度 教学内容分析：《温度》是人教版物理八年级上册第三章第一节的内容。《温度》这一节是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕温度是否变化进行的。温度是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，温度计的种类和使用方法。这些知识为后面学习物态变化打下基础。温度的概念在日常生活中接触很多，但是这些认识往往是片面的不准确的，本节内容的学习可以帮助培养学生从物理学的视角对客观事物的本质属性进行全面认识的能力。 学情分析：学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难。温度计是学生在物理学上学习的又一个测量工具，虽然在平时的生活中可能也接触过，但是温度计的制作原理和规范操作上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测量温度，突出科学方法的教育。 学习目标： 1、理解温度的概念，了解生活环境中常见温度值，会用温度计测量温度。 2、通过观察和实验了解温度计的结构，通过学习活动，练习温度计的使用方法。 3、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 学习重点难点： 重点 ：1.正确理解和形成温度的概念；2.正确选择和使用温度计测量常见的温度。 难点：1.温度计的结构和原理；2.体温计和实验室温度计的对比