初中生物_肾的结构教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《肾的结构》教学设计 课前准备：1、课本（66页）、2、导 学 案3、双 色 笔 导入 PPT展示“肾移植手术”和“透析”的图片，讲述这是尿毒症病人在进行治疗的照片，尿毒症非常可怕，它是由于肾脏出了疾病，引导学生思考肾是什么样的呢？从而导入新课。 明确目标： （学生齐读）学习目标：①能说出肾脏和肾单位的结构 ②能描述血液在肾中的流动途径 自主学习 要求：大声阅读课本66-67页“肾”这一部分的内容（包括引言），注意分析图片，在书上圈画出重点内容。时间三分钟。 （学生自学期间教师巡视，查看自学情况） 自学结束后，学生拿出学案，解决第（一）部分三个问题，自己说出答案 询问学生是否有解决不了的问题（有则上报质疑台） 4、师生共同订正答案： 问题一：肾位于身体的什么部位?（肾位于腹腔背面、腰部脊柱两侧，左右各一 个） 问题二：肾的功能是什么？（肾是主要的排泄器官） 引导学生思考，什么是排泄呢？ 问题三：什么是排泄? （人体将二氧化碳、多余的水、无机盐和尿素等代谢废物排出体外的过程，叫做排泄。） 得出排泄概念之后，帮助学生拓展知识，明确代谢废物的概念。 代谢废物包括二氧化碳、水、无机盐、尿素等。 引导学生思考粪便属于代谢废物吗？不是代谢废物那排便属于排泄吗？ （学生们还是会认为排便是排泄，此时则让学生们再次明确排泄的概念） 拓展知识：排便是