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七年级学生英语学习习惯的培养 认真做好课堂笔记的培养 平罗回民中学 任燕 要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。 不少英语优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的英语学习习惯 =成功。不少 学生觉得学习英语费时费力且收效甚微，其主要原因是没有养成良好的学习惯。 因此，培养学生良好的英语学习习惯有着重要的实践意义， 这也是《英语课程标 准》的重要的课程目的之一。 在多年的初中英语教学实践中， 我发现所教班级 的学生中有不少学生不具备良好的英语学习习惯， 与之相对应的是， 这部分学生 的英语成绩也不好。这些发现进一步提醒我们：学生良好学习习惯培养的重要 性和紧迫性。下面我从记笔记方面谈谈自己的一些探索和尝试。 以前班级里有相当一部分学生上课时不记笔记， 或没有专门的课堂笔记本， 就在书上面随便写写， 或者有人记笔记时过于简单， 甚至笔记里出现不少错误等。 平时记忆力再好，背的再多也有遗忘的时候，因此我要求学生记笔记。 “好记性 不如烂笔头 ”，记笔记可以帮助学生在课堂上来不及消化的情况下，把课堂上的 知识点放到课后去消化， 帮学生整理所学知识。 同时笔记本也是学生进行阶段复 习和初三复习时的重要资料。 为了有效解决学生在记笔记方面的有关问题， 我规 定上课前必须准备好笔和专用笔记本， 有些简单的内容可以就记在书上， 有些难 的或比较多的东西则必须记在专用笔记本子上， 课后慢慢理解和消化。 同时，我 就学生记笔记问题进行了以下七项规定和尝试。 （1）课前准备：我要求学生们在课前预先写好日期和本堂课即将要学的内容， 这样学生的课堂笔记就能做到条理清楚， 内容明确， 一次也少不掉， 而我和家长 也能进行检查督促。 同时学生在今后的复习中也就可以很容易地找到与课本内容 对应的笔记内容。 （2 ）课堂记录：我不断提醒学生上课时认真记录我的重点讲解，对于补充、 拓宽的单词、 短语或句式要在记载英文的同时， 适当进行中文翻译， 防止以后复 习时看不懂。 （3 ）先听后记：我要求学生上课时先要听懂我讲的内容，然后再根据需要或 我的特别要求记录笔记， 同时还留给学生一定的时间及时记笔记。 （4 ）先听后补：我告诉学生，如果有些学生的记录速度跟不上我讲课的节奏， 应立即做个记号，等待我把主要内容讲完后或者等下课后再通过询问其他同学把 所缺内容补全， 不能为了补笔记影响到后面的听课，或者因为向同桌询问甚至 转到后面问同学而影响他人听课，影响我的讲课。 （5 ）查漏勘误： 班上总有少数学生会因为学习能力弱和知识水平不够而听不 懂我讲的部分内容， 或者因听力原因在笔记中会出现一些错误， 因而我经常要 求他们课后主动向班上成绩好的学生借阅课堂笔记， 对照补充自己的笔记， 改正 自己笔记中的错误。 （6 ）小组帮助：我及时帮助这些学生，并指定小组中的组长对他们的笔记进 行检查，督促他们及时完善笔记，发现问题，及时进行讲解；我定期检查部分学 生的笔记，了解他们记笔记的情况。 （7 ）复习巩固：我要求学生要养成每天及时复习课堂笔记的习惯，复习教师 讲的重点内容，一周内要对本周的笔记进行复习，加深理解，记忆巩固，防止遗 忘。检查推动： 我对上节课上讲的内容有选择有重点的进行多类型的检查， 例如 提问、默写、请学生讲解某个知识点等，一是对学生有一定的压力，促使