《皇帝的新装》第一课时.pptxVIP

第六单元;导 入 新 课; 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节离奇曲折，引人入胜，并且往往采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。今天，我们就来学习一篇童话故事：《皇帝的新装》。;速 读 课 文 初 步 感 知;大家快速默读课文，概括童话的大致情节。把自己概括的内容在组内交流，班内互相展示;小说故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结局有尾声。请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。;如果要用一个字来概括故事的主要情节的话，你会选用哪一个字呢？;角 色 朗 读 揣 摩 语 句;以小组为单位，分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。;你认为文中的哪个人物写得最好？为什么？;课 堂 检 测;根据课文内容，选词填空。 （他）也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（ ）一下他的新衣服。 A.炫耀 B.夸耀 C.显耀 D.显示;这些衣服（ ）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。 A.轻软 B.轻盈 C.柔软 D.轻柔 这布是华丽的！（ ）的!无双的！ A.精致 B.精美 C.精巧 D.精细;体会词语的表达作用，在后面的横线上填写相应的选项。 （1）他不惜把他所有的钱都花掉。（ ） （2）他每一天每一点都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（ ） （3）老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报给皇上，我对这布料非常满意。”（ ） A.使用夸张手法，从换衣次数方面表现皇帝只图穿得漂亮。 B.使用夸张手法，从治装费用方面表现皇帝只图穿的漂亮。 C.使用反复手法，描写老大臣的极力赞美，刻画出他的虚伪嘴脸。;课 堂 小 结 布 置 作 业; 一篇《皇帝的新装》，一场欺骗的闹剧。在诙谐中寄寓着严肃的主题，催促我们去思考。故事告诉我们要敢于戳破虚伪，揭露丑恶，可是面对善意的谎言，我们又该如何去做呢？课下围绕着“要不要戳穿善意的谎言”展开讨论，和同学分享你的观点。;板 书 设 计;皇帝的新装;再见！