第21课《女娲造人》导学案 部编版语文七年级上册.docxVIP

女娲造人 导学案 【学习目标】 1、初步了解神话及其特点。 2、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。 3、初步培养学生改写故事的能力。 【重点难点】 1、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。 2、培养学生改写故事的能力 【学法指导】 1．了解神话及其特点。 2．培养学生改写故事的能力。 【知识链接】 1、关于神话。 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。 神话特点：①它是以事实为基础的。②充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。③人物形象，大多具有超人的力量。 我国远古比较著名的神话 盘古开天辟地???女娲补天??后羿射日????嫦娥奔月??夸父逐日?? 精卫填海???? 鲧禹治水??刑天舞干戚???共工怒触不周山 2、作者简介：袁珂(1916-2001),四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》(山海经校注》等。 【学习过程】 1、课文结构： 2、女娲是怎样一步一步创造出人类的？你能分别用一两个关键词来回答吗？ 请各小组讨论后，推荐一名代表把答案写在黑板上。 1）女娲为什么要创造人类？ 造人原因： （2）女娲是怎样创造出人类的？ 造人经过： （3）女娲造出来的人是什么样的？ 造人结果： 造人心情： 最终结果： 3、女娲是怎样的一个形象呢？我们要学习她什么精神？ 4、你认为人真的是女娲造出来的吗？作者主要运用了什么手法来塑造这一形象的？ 【基础达标】 1.字词积累 女娲（wā）： 澄澈（chénɡ chè）： 灵敏： 绵延： 莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）： 神通： 【拓展提升】 阅读下文回答问题。 女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。 失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己没有撞死却闯出了天大的祸事。 原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看呀，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊的大火，洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时从燃着大火的山林里又窜出来各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法惩罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。 那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。 这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。 1、这篇文章的体裁是________。给文章拟个标题________。（不超过四个字） 2、从文中看人类是________创造的。从你学习的有关科学知识可知，人类是________创造的。 3.天是谁弄破的？他为什么要撞破天呢？ 4.女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。 5.这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了占代人民的什么愿望？ 【学习反思】 1．了解神话及其特点。 2．培养学生改写故事的能力。 参考答案 【学习过程】 2、（1）造人原因：荒凉寂寞，非常孤独 （2）造人经过：掘泥揉团，挥洒枯藤 （3）造人结果：呼喊妈妈，聪明美丽，非凡气概，跳跃欢呼 （4）造人心情：满心喜欢，眉开眼笑 （5）最终结果：男女配合，世代绵延 3、是一个勤劳、智慧、仁爱、伟大的女神形象，但同时具有人的心理、情感和生活体验。我们要学习她敢于创新，勇于探索的精神。 4、科学家已经研究出人是由类人猿演化而来的。但袁珂为什么要说是女娲造的呢？其实这不是袁珂的观点，而是一个叫应劭的人写的《风俗通》中记载的。作者借助了丰富的想象力才写出来的，我们学习的这篇文章不是一般的记叙文是一篇神话故事。 【基础达标】 1.字词积累 女娲（wā）：传说中造人、补天的神。 澄澈（chénɡ c