北师大版小学数学六年级下册《 圆柱与圆锥整理与练习》教学设计.docVIP

圆柱与圆锥整理与练习 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册第二单元圆柱与圆锥知识的整理与练习 教学目标： 1、经历知识的整理过程，掌握整理知识的方法。对圆柱、圆锥的特征、表面积、体积有进一步的认识。提高整理的能力。 2、回顾计算公式的推导过程，进一步体会解决问题的策略方法，发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。 3、能够熟练的运用计算公式解决一些有关圆柱和圆锥的实际问题，提高解决问题的能力。 4、感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，增强学好数学的自信心。 教学重难点： 重点：对圆柱、圆锥表面积、体积的知识梳理和应用 难点：能综合运用圆柱和圆锥的知识解决一些简单的实际问题。 教学具准备： 教具：课件 教学过程： 一、回顾梳理，再现新知 同学们，最近一段时间，我们学习了圆柱和圆锥的有关内容，今天，让我们来盘点一下自己的收获，重温一下它们相关的知识吧！ 板书：圆柱和圆锥的整理。 1、出示下面的整理提纲，让学生边思考边整理：（此提纲也可课前发给学生，让学生利用课前时间进行整理） （1） 你打算怎样整理圆柱和圆锥的有关知识？（画图、列表 、还是文字） （2） 圆柱和圆锥都有哪些特征？ （3） 什么是圆柱和圆锥的表面积？他们的表面积有几部分组成？怎样求圆柱和圆锥的表面积？ （4） 什么是圆柱和圆锥的体积？怎样求圆柱和圆锥的体积？ （5） 圆柱体积公式的推导经历了怎样的过程？ 学生根据上面的问题进行回顾整理， 教师进行巡视、指导，收集交流的素材。 2、交流整理的成果，形成知识网络。 （1）特征的整理。学生汇报梳理结果后教师出示下面的表格，师生共同完成。 强调：圆柱和圆锥的高的不同：圆柱有无数条高；圆锥只有一条高。 （2）圆柱、圆锥表面积的整理。学生汇报后教师出示： ? ? （3.）复习圆柱与圆锥的体积。学生汇报后教师出示： 圆柱体积的推导过程 圆锥体积的推导过程 ? V=sh V= sh ? 二、分层练习，巩固提高 刚才我们对圆柱和圆锥的知识进行了整理和复习，现在我出题考考大家，有没有信心接受挑战? (一) 基本练习： 1、 填表 ? 学生计算前教师提醒学生注意使用正确的公式认真计算；学生独立完成后，教师订正前注意让学生说一说计算的单位。 2、判断 ? 本题主要是对基本知识的考察，订正时注意让学生说一说判断的理由及如何改正。 （二）综合练习 1、考考你： ? 这是一个组合体，在练习前教师可以引导学生说一说这个零件有由几部分组成，然后再计算。交流时重点说计算的方法。 2、教材38页第5题。读题审题后让学生明确题意，学生选择适合自己的方法解答。（可以让学生用计算器验证结果） 订正时让学生说一说在做题时是怎样想的。 三、概括总结 同学们今天我们一起回顾并且整理了圆柱和圆锥的特征、表面积、体积，并且运用学到的知识解决了生活中的实际文题。希望同学们在以后的学习中常回顾、常反思。 四、实践作业 本节课的课外作业是一份实践作业：“找一找身边的圆柱、圆锥或近似的圆柱、圆锥物体，测量出有关数据，算一算它的体积（或容体）及表面积（可使用计算器）”