教学《得道多助，失道寡助》的一点体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学《得道多助，失道寡助》的一点体会 九年级语文下册文言文单元节选了《孟子》中的二篇著名的文章，《得道多助，失道寡助》就是其中之一。这篇文章仅１６０余字，但字字都值得理解与回味。  在这篇文章中，孟子先提出了天时不如地利，地利不如人和的观点，然后分层加以论证，说明了天时、地利、人和等影响战争胜负的三要素中，人和起着决定作用。由此推论到域民固国威天下不能靠封疆之界山溪之险兵甲之利，而要靠得道，即施行仁政王道。这和他的仁者无敌保民而王，莫之能御得乎丘民（民众）而为天子的思想是一致的。  为了让学生充分把握文章的内涵，在教学实践中，我是这样做的，特提出供各位同行批评指正。  一、我要求学生熟读课文力争背诵  《孟子》《大学》《论语》《中庸》古称四书是历来仕子们必学内容。作为现代中学生，充分吸收古代文化精华也有利于整体素质的提高，所以我首先引导学生查阅工具书，弄清字音字形、节奏停顿，给足够时间让学生熟读，并力争当堂背诵。俗话说熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，的确如此，多读多背对文言文的学习尤其实用。  二、我安排学生结合解释试译全文  因为学生已读到九年级，文言文的一些常见的实词虚词也有一定的了解与掌握。让学生结合已学知识和书下解释，自己组织语言试译课文，也是对学生独立学习能力的培养，只要长期坚持，学生一定会有所得。  三、在译文的基础上我引导学生着手理清课文脉络，体会文章语言特色  本课是一篇短小精悍的立论，孟子采用了开门见山的方法提出论点，然后分层论证分论点，最后推而广之，由战争到治理天下，层层深入，说理严密，论据详实。通过反复诵读，让学生明确孟子语言气势充沛，结构严谨，思维缜密的特点。  四、我带领学生设计了一个巧妙的板书  板书在语文课堂教学中起着重要的辅助作用，学生看了板书也基本能了解课文所讲的内容。我们设计的板书是这样的：  这份板书以其独特形式揭示文章主题，只有行王道，施仁政，才能得道多助，反之失道寡助。  五、按课前布置的作业，我让学生们交流有关本课内容的好词佳句  现在语文教学注重积累，通过这个环节让学生自由发挥，展示自己的见闻和知识面，学生就能在课堂学习中享受到乐趣，并以饱满热情投入以后的学习。学生有的说：得人心者得天下；有的说：人心所向，望风披靡；还有的说：团结就是力量众人拾柴火焰高人心齐泰山移等等。  当然，以上所述仅是笔者在教学实践中的一点初浅尝试。关于文言文的教学方法是多种多样的，无论哪种方法最终目的只有一个，就是让学生能品味古文化的涵蕴，吸收古文化的精华。