六年级下册第9课《那个星期天》练习题及答案.docxVIP

六年级下册第9课《那个星期天》练习题及答案 课堂检测 第一课时 一、给加点字注音。 吓唬（ ） 挨 咔嚓（ 沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ） 二、结合语言环境，理解下列词语的意思。 盼望： 明媚： 吓唬： 空空落落： 翻箱倒柜： 三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下 来。 第二课时 一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采 用了哪些方式描述“我”的心理。 .我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 .我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她 们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 .我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步, 再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 二、读一读，选一选。 （1）那是一个星期大， 从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 这句话中“天 色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到 （ ）。 A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。 B.天色已晚，我不再等了。 （2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不 停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰 倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ） A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。 B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。 第一课时 一、吓唬（xi a hu）挨（a i）咔嚓（k a ch a ）沉郁（y u ）缥缈（pi a omi a o） 急遽（j 二、盼望：殷切的希望。明媚： （景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。 空空落落：空旷而冷冷清清。翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。 三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。 第二课时 一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。 .通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊 与孤独。 .通过写“我”的动作和心理活动，表现了 “我”盼望母亲快点洗完衣服 好带“我”出去的心理。 二、1.A 2.B 提升练习 一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ） A.吓唬（h u） 耽搁（g e） 绽开（zh M） 绽开（zh M） 沉郁(y u) B.缥缈（mi必）急遽(j o)惆怅 B.缥缈（mi必） 急遽(j o) 惆怅（ch Mg） C.消逝（sh ? 擦拭（sh D D.沉寂（j D 包裹（gu o） 依偎（w 6） 华侨（qi心） 叮嘱（z h u） 翻阅（yu e） 张皇（hu 6g） 卜列字形无误的一组是（ ） A.盼望 明媚 B.揉开 惊惶 C.缥渺 依偎 D.滋味 浅显 绊脚 翻箱倒柜 枕搁 空军落落 答应 全神贯注 鼓厉 胡思乱想 A.明媚：景物鲜明可爱； B.绽开：裂开； C.饶有趣味：十分有趣； D.自修：自习； ）急遽：着急的样子。 ） 急遽：着急的样子。 惆怅：伤感，失意。 呜咽：低声哭泣。 叮嘱：再三嘱咐。 .我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。 （ ） .我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐 妹和她们的父母，想象她们的声音。 （ ） .整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧 五、阅读课文片段，回答问题。 ①走吧？洗完衣服。 这一次不能原谅。 我不知道那堆衣服要洗多久， 可母亲应该知道。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过 头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外 的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我 一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而 惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像 是时光的脚步。 ②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现 他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她 的怀里。我听见母亲在说， 一边亲吻着我一边不停地说： 噢，对不起，噢，对不起?… 那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁 边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 结合全文，说说 我”为什么对第一次盼望”记忆犹新。 .第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了 我”的心理感受? .文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容, 说说你