智慧之花教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 智慧之花教学设计 教学目标：  1.能读懂课文，理解故事中的人物特点。  2.能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。  3.能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。  4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。  教学重难点：  重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。  难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。  教学课时：2课时  教学准备：学生认真预习课文，并给课文分段。  第一课时  课时目标：  读懂课文，了解课文内容和人物特点，并会提炼小标题。  教学过程：  一、复习旧知，导入新课  1.回顾第四单元口语交际习作内容：学会生存、自我保护。  2.简单交流生活中自我保护的事例。  3.揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事智慧之花。(板书课题，齐读)  4.解题：说说什么是智慧?  二、检查预习情况  1.快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?  2.反馈交流：第一个故事：第17自然段;  第二个故事：第819自然段;  最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。  三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点  1.带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事?是怎样的故事?  2.复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。  3.反馈交流：  第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。  第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。  4.再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?  这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己;从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。  四、深入了解故事内容，提炼成为小标题  1.逐个读故事，试着给两个故事编写小标题。  2.思考：怎样编写小标题?  可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句，也可以自己的话编写。  3.提炼小标题。  第一个故事：遇险;救助;脱险。  第二个故事：上当;劝阻;胜利。  五、课堂总结  六、课后作业  有感情地朗读课文，并用自己的话说说课文主要内容。  第二课时  课时目标  能简单复述课文内容，并选择一个故事进行缩写。  教学过程  一、回顾课文内容  1.浏览课文，回顾两个故事主要内容。  2.指名交流。  二、复述课文内容  1.根据小标题和概括的主要内容，试着选一个故事进行复述练习。  2.小组内复述，选出优秀者，再在班级里复述，评议。  三、指导缩写  1.回顾缩写步骤：(1)读懂原文，把握要点;  (2)理清层次;  (3)边画边记，逐段删留;  (4)整理成文。  2.了解本次缩写要求：一是抓住故事主要内容，把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。  3.学生试着进行缩写。  4.交流评价缩写内容。  四、课后练习  收集自己知道的自我保护或救助他人的其他故事，当小练笔写下来。