青岛版数学一年级下册《我们的鞋码-统计》教学反思.docVIP

《我们的鞋码——统计》教学反思 这节课我首先创设了一个现实的生活问题，使学生切身感受到了数学与生活的密切联系，感受到了统计的必要性，也培养了学生把生活问题转化成数学问题、自觉主动用统计方法解决问题的意识。在统计过程中，让学生经历用不同方法搜集数据的过程，并通过分析比较，学生自己感觉到画“正”字的方法简单方便。放手让学生用简单统计图、统计表整理数据及分析问题、发现规律，培养了学生统计的意识及初步的分析、比较的能力。 但是这节课的教学过程中也存在着一些不如的地方： 第一，让学生自主探究的过程中没能充分放手，有些限制学生的思维。如在让学生记录全班同学的鞋码的时候，教师给学生设计好了格式，学生思维只能按照老师设计好的思路走，不利于学生发散性思维的形成。 第二，在介绍画“正”字的方法的时候，没能通过练习让学生进一步体会和掌握这种方法。 第三，在让学生涂统计图的时候，事先没有引导学生仔细观察统计图，导致学生在涂的时候出错较多。本意是大胆放手给学生一个体验错误的机会，但学生交流怎样才能涂正确时，教师总结不到位，导致部分学生还是没掌握涂统计图的技巧。如果教师总结后，再让学生涂一次，相信效果会更好。 第四，练习环节预设做得不够，学生对哪些是课本、课外书分不清，导致做题时出现错误。 第五，习惯培养方面（如写字姿势）做得不够扎实，只是当教师提醒时学生才能做好。 第六，课堂提问语言还需继续磨练，做到准确精炼得表达。 针对课堂上的一些问题，今后教学中我会加倍注意，努力改进，具体措施有：1、认真钻研教材，了解学生的认知水平，课前做好预设，以便灵活处理课堂上出现的状况。 2、磨练自己的课堂教学语言，力求准确精炼的同时生动活泼，符合学生的年龄特点。 3、学习名师的课堂实录和教学设计，用名师的经验充实自己。 4、在习惯培养方面，还要继续加强培养的力度。