青岛版数学一年级下册教学计划.docVIP

数学 学科第 二 册 教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材包括下面一些内容： 1、数与代数包括：100以内数的认识、认识钟表、100以内数的加减法（一）、人民币的认识、100以内数的加减法（二）。 2、空间与图形包括：方位与图形、厘米、米的认识。 3、统计与概率包括：我们的鞋码——统计。 4、实践与综合应用包括：奇妙的回形针、小小信息员。 5、总复习。 知 识 内 在 联 系 第一单元 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段有重要的意义。 第二单元 本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。 第三单元 本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系紧密，但由于方向的知识比较抽象，对一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情景，让学生初步感知东、西、南、北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。 第四单元 本单元是在学生学习100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。 第五单元本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。 第六单元 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础。 第七单元 测量是“空间与图形”的重要内容之一。“厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。 第八单元 在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元在进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。 第九单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。 教 材 编 排 特 点 1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣。 本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的。 2、由“情境串”引发出“问题串”。 根据单元的教学内容和教学目标，每个单元设计了有密切联系的信息窗，每个信息窗包含“信息包”。编排成“情境串”或“故事串”，引发出一系列有逻辑关系的问题，形成了“问题串”。 从学生认知特点出发，优化单元知识结构。 本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认识特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。 4、把解决问题与基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。 本教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。 5、对学生进行问题意识的培养。 教材通过含有丰富信息的综合情境图，提供给学生发现问题，提出问题的足够空间，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。 6、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都在倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。 教 学 总 目 标 一、知识目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，认识元、角、分，了解她们之间的关系，会进行简单的计算。 5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活动中，体会厘米、米的含义知道1米=100厘米。并会选择合适的长度单位进行测量。 7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。 8、能完成简单