苏教版四年级上学期语文课后练习题：《奇妙的国际互联网》.docVIP

　　大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，四年级上学期语文课后练习题向大家推荐，希望大家练习! 　　一、读拼音，写词语。 　　1、cháyua()资料必须fùkuǎn()，时间长了你就会shúxī()。 　　2、zhīzhū()织网能kuàgu?()一条小河。 　　3、y?udìyuán()怎么会拆开你的xìnfēng()呢? 　　二、给黑体字字选择正确的读音，对的打“√”。 　　悉尼(líní)甚至(shanshanɡ咫尺(zhīzhǐ)信封(fēnfēng)请教(jiāojiào)缩小(suōshuō)巨型(xínxínɡ)付款(kuǎngkuǎn) 　　三、写出下面加引号的字词含义。 　　1、包住地球的“大网”指的是： 　　2、无数条“线”指的是： 　　3、“网上商场”指的是： 　　4、“电子钱包”指的是： 　　四、根据要求写句子。 　　1、国际互联网抱住地球。 　　运用比喻的手法来写： 　　2、人们甚至可以足不出户地在网上购物。 　　用“甚至”写一句话： 　　3、国际互联网上的内容非常丰富。国际互联网上各种知识、各类信息无所不有。用关联词合并成一句话： 　　语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。希望提供的四年级上学期语文课后练习题，可以对大家学好语文有所帮助。 　　扩展阅读 　　课题：19、奇妙的国际互联网 　　第二课时 　　教学目标：1、用“奇妙”“甚至”造句。2、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息 　　相关。3、激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点与难点：通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。课前准备:课件 　　板块 　　教师活动 　　学生活动 　　教学目标及达成情况 　　一、复习： 　　1、复习词语。 　　2、上节课我们提出了哪些问题？ 　　读词语。 　　二、全班交流，指导朗读。 　　1、现在我们来交流一下， 　　国际互联网是什么样子的呢？ 　　哪个小组愿意来交流一下。 　　2、指名读， 　　出示：你可以想象一下， 　　假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。 　　（1）国际互联网有什么特点呢？ 　　（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网） 　　（2）你从哪个词语体会到它的大呢？ 　　我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。 　　（3）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。自读课文，讨论国际互联网是什么样子的呢？ 　　想象假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。 　　齐读 　　（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台） 　　让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读） 　　国际互联网 　　通过反复朗 　　读，理解国 　　际互联网和 　　我们息息 　　相关。 　　激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。（4）这里的“网”是指一般的网吗？ 　　那它指什么？；这里的“线”是指一般的“线”吗？ 　　这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。 　　（5）引读： 　　3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？ 　　4、训练语言，发挥想象。 　　（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？ 　　（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？ 　　（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。 　　引读： 　　5、总结。 　　这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。 　　（齐读第三小节） 　　人们可以……（这是娱乐） 　　可以和……（这是休闲） 　　可以和……（这是学习） 　　还可以……（这是工作） 　　甚至……（这是生活） 　　“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。） 　　三、作业设计。1、用“奇妙”“甚至”造句。 　　2、朗读课文。 　　3、搜集资料 　　1、用“奇妙”“甚至”造句。 　　2、朗读课文。 　　3、搜集资料 　　说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 　　10、奇妙的国际互联网 　　教学目标： 　　1、预习课文，初步理解课文内容。自主识字，积累词语。 　　2、通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 　　3、搜集有关信息资料，了解有关“国际互联网”的知识。增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。 　　教学重点： 　　通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 　　教