初中数学最新版《三角形内角和定理》精品导学案（2022年版）.docVIP

7.5 三角形内角和定理 第1课时 三角形内角和定理 学习目标： [知识与技能目标]：掌握三角形内角和定理的证明和简单应用，初步学会作辅助线证明的根本方法，培养学生观察、猜测、和推理论证能力。 [过程与方法目标]： 1、比照过去折纸、撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。 2、通过一题多证、一题多变体会思维的多向性。 3、引导学生应用运动变化的观点认识数学。 [情感与态度目标]：通过一题多证、一题多变激发学生勇于探索、合作交流的精神，体验成功的乐趣，引导学生的个性开展。感悟逻辑推理的价值。 学习重难点： 本节课的重点是：探索证明三角形内角和定理的不同方法，利用三角形内角和定理进行简单的计算或证明。 本节课的难点是：应用运动变化的观点认识数学。从拼图过程中发现并正确引入辅助线是本节课的关键。 学习方法：引导发现法、尝试探究法。 学习过程： 一、创设情景、提出问题： “三角形内角和是180°〞一定是个真命题吗？你是怎样知道的？ 〔学生答复：是个真命题。是从度量、折纸、拼角得到的〕。教师指出：任何实验都会有误差，即使全班同学都各自剪出了不同形状的三角形，但也不能就此说明所有的三角形都具有这一共性。那么怎样才能说明“三角形内角和是180°〞的真实性呢？ 证明由哪些公理、定理、定义可以得到一个角或几个角的和为180°？渗透公理化的思想，自然导入三角形内角和定理证明的学习。 二、