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公开课辅劭角公式及应用 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08] 课题：辅助角公式及应用 授课教师徐建华 （共需1课时 本课时为第1课时） 一、本课题教学目标与单元目标关系的简要描述 教学设计中，注重知识发生和发展、方法的归纳总结、基本数学思想的领悟过 程；在教学中，关注学生认知和参与的程度。 二、本课时目标预设 ■包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观： 知识与技能1.掌握辅助角公式的推导和辅助角的意义 2.应用辅助角公式等三角恒等式解决某些三角问题 过程与方法1.培养学生逻辑思维能力和推理能力 2.进一步培养学生分析问题、解决问题的能力 情感态度与价值观 通过自主探究和互相讨论，激发学习兴趣 三、教材分析 ■重点：辅助角公式的推导 ■难点：辅助角公式的应用 四、学生情况分析 学生在学习两角和差的正弦、余弦公式后，进一步学习如何将，sina+〃cosa 化为只含正弦的形式 五、教学技术条件要求（演示教具、多媒体、器材、场地等） 电脑,电子白版等 六、课堂流程预设（导课设计、组织教学环节设计、问题设计、演示设计、学 生活动设计、应变调控预案、学法指导、当堂迁移应用练习、课后巩固练习 设计等） 教学过程： 一、问题引入 例1、试将以下各式化为Asin（a + p） （ 40,。吊［0,24）或。［一为灯））的形式： — sintz + —cosa ； 2 2 V3sindz + cosa ； 二、公式推导 COS(P = 其中辅助角。由. 可确定，即辅助角夕的终边经过点^) sin (p = \!a2 +b2 三、公式应用 例2、试将以下式子化为力sin (公z 0,|夕V乃)的形式： ——sina - - cos a ② V?sin a + y/6 cos a (3) - V3sincr - cos a ； —,且--x0,求sinx—cosx的值。 例 4、若sin(x + 50 ) + cos(x + 20 ) = 0 x 360?,求角 x 的值。 例5、已知向量 a = (2 cos — , tan (— + —)),6 =(亚 sin (— + —), tan 2 2 4 2 4 2 4 令函数f(x)=ai，求函数f(x)的最大值与最小正周期。 课外练习(不是特殊角)： (l)3sin6? + 4cosz ；⑵ 3sinc-4cosa ； ⑶一3 sine+4cos 2 (4) -3sin a—4cos a(5)5sina + 12cosa 一题多解：用两种方法化简:cos50-sin5。 法一：利用余弦的两角和公式计算 法二：利用正弦的两角差公式计算 四、思考 asinx+bcosx = yja1 cos(x-8)中角。如何确定。 五、总结 .辅助角公式4$足工+。8$工=4$血1(工+。)中A,。的确定； 。所在象限的确定：点(a,b)的坐标所在象限 (1)当〃、方都是正数时，9在第一象限！ (2)当〃、人都是负数时，e在第三象限！ (3)当〃是正数，〃是负数时，夕在第四象限！ (4)当〃是负数，〃是正数时，9在第二象限！ (5)规律：tan/ = —利用x、y的正负确定象限。 a x .辅助角公式的应用 六、作业 省编作业本：简单的三角恒等变换(四) 七、教后反思(成功点、困惑点、改进点、感悟点等) .如何引入问题自然 .强化学生对辅助角含义的理解与结论的记忆 .辅助角公式的应用的方法